校企合作視域下中職英語校本教材開發(fā)的行動研究——以常熟市濱江職業(yè)學校數(shù)控專業(yè)為例.pdf

1、中職英語教材面臨著教材內(nèi)容和學生的專業(yè)不相契合，更與企業(yè)的生產(chǎn)實際和工作過程嚴重脫節(jié)等多種問題，導致學生對英語學習缺乏興趣，課堂教學效率低下；而企業(yè)方面卻普遍需要具有一定專業(yè)英語基礎(chǔ)的中高級技能人才。因此，如何在校企合作的視域中開發(fā)出既符合企業(yè)需求又貼近學生實際需要的英語校本教材，是英語教師必須關(guān)注的課題。
　　本研究以常熟市濱江職業(yè)技術(shù)學校的數(shù)控專業(yè)為例，先從中職英語教材開發(fā)的背景、目的、意義等方面入手，接著根據(jù)行動研究法開發(fā)教

2、材等的文獻綜述，奠定了教材開發(fā)的理論基礎(chǔ)，然后按照行動研究法的四個步驟：第一步根據(jù)英語現(xiàn)有教材開發(fā)現(xiàn)狀分析，形成數(shù)控專業(yè)崗位能力分析報告；第二步制定了校企合作視域下中職英語校本教材開發(fā)的行動研究的計劃；第三步建立了數(shù)控專業(yè)英語教材開發(fā)團隊進行編寫教材；第四步，通過教學實驗等多種手段觀察、評價、反思和修訂教材。最后從校企合作和行動研究法開發(fā)教材兩方面總結(jié)研究的成功和不足，并確立繼續(xù)完善教材配套資料和探索有效數(shù)控專業(yè)英語教學為進一步研究的方