論張載德育思想及其當(dāng)代價(jià)值.pdf

1、張載作為中國(guó)北宋時(shí)期偉大的教育家、思想家,他的學(xué)說(shuō)對(duì)宋明理學(xué)思想體系的建立和宋代教育理論的發(fā)展有著重大的影響。他的教育理論,特別是他的德育思想,曾對(duì)中華民族優(yōu)秀品德的形成發(fā)揮過(guò)積極推動(dòng)作用,即使在今天對(duì)我國(guó)現(xiàn)行的思想政治教育工作仍有重要的啟迪,因此,我們應(yīng)秉承“古為今用”的批判繼承原則,汲取其中有益的思想為新時(shí)期社會(huì)主義的道德建設(shè)做出新的貢獻(xiàn)。
　　本文主要采用了資料分析法,同時(shí)結(jié)合比較分析法,對(duì)張載的德育思想進(jìn)行了詳細(xì)、深入的研

2、究。文章分六個(gè)部分展開(kāi)論述:第一部分為緒論,主要介紹了本論文的選題依據(jù)、研究對(duì)象和目的意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、寫(xiě)作方法以及創(chuàng)新之處;第二部分主要論述了張載德育思想的哲學(xué)基礎(chǔ);文章第三部分對(duì)張載德育思想的原則進(jìn)行了凝練;在文章第四部分,對(duì)張載德育思想的主要內(nèi)容進(jìn)行了概述;第五部分,在認(rèn)識(shí)德育內(nèi)容及原則的基礎(chǔ)上,從注重自我修養(yǎng)和強(qiáng)調(diào)道德教化兩方面闡明了張載德育思想中所體現(xiàn)的德育實(shí)現(xiàn)途徑;最后,以張載德育思想為鑒,結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的德育困境,本文認(rèn)