思想政治課生活化教學初探.pdf

1、新課程改革強調(diào)，教學的內(nèi)容來源于社會生活實踐中，生活是學校教育的靈感和素材，因而教學與生活二者存在相輔相成的關(guān)系。思想政治課生活化教學的一大任務(wù)就是要求教師以學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗為依托，通過組織各種生活化的教學活動，提高其參與社會生活和事務(wù)的能力，為學生的全面、可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，故對思想政治課生活化教學進行探討是極有必要的。
　　 本文分四步對思想政治課生活化教學進行闡述。
　　 第一步，初步確定政治課生活化教學的內(nèi)涵：

2、生活化教學是一種在生活背景下的情境化教學，它在尊重學生認知規(guī)律的基礎(chǔ)上，重視學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，促進學生書本知識向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)化；新課標倡導教師在教學過程中要合理利用教材，運用聯(lián)系學生生活實際的活潑生動的呈現(xiàn)方式，有效實現(xiàn)德育目標。
　　 第二步，具體闡述在思想政治課中實施生活化教學的必要性：一方面，高中生的認知、自我意識和價值觀的發(fā)展表現(xiàn)出了較為明顯的特點，這就為生活化教學理念的發(fā)展打下了基礎(chǔ)；另一方面，新課程改革強調(diào)以生活為

3、基礎(chǔ)、以學生為本位，主張立足于學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，力求在社會生活的大環(huán)境中闡述科學理論知識，推動整個學科向生活化教學的模式發(fā)展。
　　 第三步，論述如何在思想政治課中實踐生活化教學的理念：一是要導入生活、激發(fā)興趣，把生活中學生熟悉的場景、事例和課本知識結(jié)合起來，讓學生迫不及待地進入課堂；二是要體驗生活、合作探究，鼓勵學生主動經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究的過程，以培養(yǎng)其務(wù)實的態(tài)度和創(chuàng)新的精神；三是感悟生活、總結(jié)評價，采取多種評

4、價手段和形式相結(jié)合的策略，激勵他們追求新目標的愿望；四是踐行生活、享用生活，把從教材學到的間接經(jīng)驗進行傳授，使其轉(zhuǎn)化為學生的直接經(jīng)驗，從而提高學生的知識應用能力，促進學生的成長。第四步，闡述如何提高教師實施生活化教學的能力。一是更新教育理念，不斷吸收和運用先進的教育理念，同時構(gòu)建全新的師生觀；二是建立合理的知識結(jié)構(gòu)，不斷更新知識的內(nèi)容，優(yōu)化知識的結(jié)構(gòu)；三是促進教學與科研相長，教師要做教育教學的研究者；四是培養(yǎng)合作探究的精神，要善于同學生