學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)對(duì)本科生創(chuàng)新能力發(fā)展的影響研究——以華中科技大學(xué)聯(lián)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)為例.pdf

1、近年來，許多高校的學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在國內(nèi)外各種科技大賽上屢獲佳績，他們的成績不僅得到社會(huì)各界的肯定，而且其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也引起教育界關(guān)注。本研究以聯(lián)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)役隊(duì)員和老隊(duì)員為對(duì)象，采用深度訪談的方式收集資料，通過運(yùn)用扎根理論對(duì)所收集的資料進(jìn)行分類、歸納和整合，建立了學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)對(duì)本科生創(chuàng)新能力發(fā)展影響的理論模型，研究了聯(lián)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)對(duì)隊(duì)員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程，揭示了學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)新能力的形成機(jī)理，分析了影響創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)新能力提升的各種因素，并

2、針對(duì)聯(lián)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)存在的問題提出了建設(shè)性意見。
　　 本研究的主要內(nèi)容包括：
　　 （1）在對(duì)訪談資料分析、歸納和整合的基礎(chǔ)上，建立學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)對(duì)本科生創(chuàng)新能力發(fā)展影響的理論模型，由因果性條件、現(xiàn)象、應(yīng)對(duì)策略、情境和干預(yù)條件、結(jié)果等五大部分組成。
　　 （2）在學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)對(duì)本科生創(chuàng)新能力發(fā)展影響理論模型的基礎(chǔ)上，本研究進(jìn)一步的分析學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)對(duì)本科生創(chuàng)新能力發(fā)展的各種影響因素，得出了主要影響因素涵蓋主動(dòng)學(xué)習(xí)、自由發(fā)展

3、和合作互助三個(gè)方面的團(tuán)隊(duì)文化的結(jié)論。
　　 （3）為聯(lián)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的未來發(fā)展提出了一些建議，包括：應(yīng)豐富團(tuán)隊(duì)內(nèi)部文化，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部交流；應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)間合作，獲得更多資源；應(yīng)保持團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀品質(zhì)和保持個(gè)性特色。
　　 （4）本研究的創(chuàng)新點(diǎn)在于將創(chuàng)新人才的培養(yǎng)置于團(tuán)隊(duì)的實(shí)際中進(jìn)行深刻的分析和總結(jié)，以及彌補(bǔ)相關(guān)文獻(xiàn)中基本沒有質(zhì)的研究方法進(jìn)行研究的缺失。難點(diǎn)主要表現(xiàn)在對(duì)扎根理論研究方法的運(yùn)用并不熟練。局限性在于本研究的理論提升不夠。