初一新生同伴交往適應(yīng)的調(diào)查以及干預(yù).pdf

1、’。!Jij’1tlC獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權(quán)益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名：迭壅熟日期：弘ff年多月

2、吾日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：狄建數(shù)導(dǎo)師簽名日期：夕ZfR弓B／內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中

3、文摘要初中生處于個體心理發(fā)展的“斷乳期”，同伴成為其繼親子之后的主要互動群體，而且本身生理和心理的轉(zhuǎn)變以及環(huán)境的改變?nèi)菀讓?dǎo)致初一新生同伴關(guān)系適應(yīng)出現(xiàn)問題。來自靈長類動物的實驗研究和人類的相關(guān)研究證明，同伴關(guān)系不良將導(dǎo)致兒童青少年短期或長期的社會適應(yīng)困難，改善初中生不良同伴關(guān)系的研究具有重要的意義。目前國內(nèi)關(guān)于兒童同伴關(guān)系的研究雖然取得了一些成果，但研究的系統(tǒng)性、整體性稍嫌不足。大多數(shù)研究都是關(guān)于同伴關(guān)系的理論發(fā)展或相關(guān)性研究，二十世紀(jì)九

4、十年代以后開始重視對兒童同伴交往問題實踐探索，但對同伴關(guān)系不良學(xué)生的輔導(dǎo)，多從兒童個人方面著手，很少注意兒童所處的系統(tǒng)環(huán)境對其同伴關(guān)系的影響。本文以山西省某中學(xué)的初一新生為研究對象，選擇了兩個在男女比例、來源、年齡和教師方面差異不大的初一班級為研究對象，隨機選擇一個為實驗組，另外一個為對照組，初一(一班)為實驗組，初一(二班)為對照組，其中初一(一班)的學(xué)生人數(shù)為57人，初一(二班)的學(xué)生人數(shù)為54人。采用的方法是實驗組對照組前測后測法

5、，研究的工具是同伴等級評定量表和團體活動調(diào)查表。同伴等級評定量表有一定的信度和效度；團體活動調(diào)查表有兩部分，分別為干預(yù)前后所涉及的問題。研究程序為：先對實驗組與對照組進行前測，前測的量表包括同伴等級評定量表以及團體活動調(diào)查量表的第一部分；然后對實驗組的班級進行干預(yù)，干預(yù)方法為團體輔導(dǎo)，團體輔導(dǎo)包括八次，時間持續(xù)八周；八周后，實驗組與對照組分別進行實驗后測，實驗組的后測量表包括同伴等級量表和團體活動調(diào)查表的第二部分，對照組的后測量表為同伴