初一新生如何盡快地適應(yīng)初中生活

1、初一新生如何盡快地適應(yīng)初中生活學(xué)生由小學(xué)到初中，是一個銜接與過渡。初一是學(xué)生從小學(xué)升入中學(xué)的一個過渡開始，是學(xué)生生理、心理和學(xué)習(xí)活動的一個轉(zhuǎn)折和飛躍。剛?cè)雽W(xué)的新生難以適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，以致影響了他們的情緒、信心和成績。怎樣在短時間里使新生盡快適應(yīng)初中生活，實現(xiàn)穩(wěn)妥的過渡，這是擺在孩子老師和老師面前的一個重要的問題。孩子學(xué)生在各方面都會發(fā)生一些前所未有的四個變化：1、是課程的變化從小學(xué)的兩門主課增加到七八門課；中學(xué)的任課教師為“一人一科

2、”制，課堂上“一天換幾人”的現(xiàn)象，代替了小學(xué)的“一人教幾科，班主任不離班”的全班制。同時，中學(xué)課程學(xué)科的增加，難度的加大，使剛上初一的學(xué)生很難適應(yīng)這一變化；2、是內(nèi)容的變化教學(xué)重點由小學(xué)的被動的完成老師布置的作業(yè)轉(zhuǎn)到了中學(xué)的主動的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識做到心中有數(shù)。3、是老師對學(xué)生的態(tài)度上的變化小學(xué)的老師對學(xué)生的要求就像家長一樣事無巨細(xì)，而初中老師對學(xué)生的要求非常注重學(xué)生的自我管理、自我教育，也就是說，老師把一些要求、規(guī)范、紀(jì)律等等

3、講給學(xué)生，讓他自覺地去遵照執(zhí)行。4、在生理方面，孩子從兒童期進入了青春期。青春期是一個人性格、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。孩子從小學(xué)進入初中，也就意味著他開始進入青春期，青春期是人生中最美好的一個時期，也是最關(guān)鍵最危險的一個時期。有人說：“青春期是花團錦簇的沼澤地?！痹谶@一時期，生理上會發(fā)生一些前所未有的變化，心理上也在急劇發(fā)展變化。這是一個人從幼稚走向成熟，從依賴走向獨立，從家庭走向社會并逐步適應(yīng)社會的重要階段。如果在這一時期，生理上能夠健康

4、的發(fā)育，心理上能夠健全發(fā)展，思想道德上能夠合乎社會規(guī)范地培養(yǎng)起來，同時又養(yǎng)成了良好的生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，對一生都將起到重大作用，甚至?xí)Q定今后發(fā)展的軌跡。因此，根據(jù)這些變化及其規(guī)律，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活十分重要。著名教育家斯賓塞曾說過：“記住你的管教的目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人”。那么，怎樣幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活呢？來做什么樣的人，從事何種工作。中期的如你將來上什么樣的高中、大學(xué)。而當(dāng)前最重要的是

5、制定短期的目標(biāo)和計劃。如你的學(xué)習(xí)成績要排在年級多少名，德智體美勞各方面的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)要結(jié)合自己的實際情況，經(jīng)過努力可以達(dá)到。然后就是制定一個學(xué)習(xí)計劃，安排好自己每一天的時間。注意既要利用好每天的時間，又要留有一定的玩耍游戲的時間。6、要學(xué)會處理好與同班同學(xué)的人際關(guān)際。要學(xué)會理解和尊重別人，再者就是要積極主動地參與到集體活動當(dāng)中主動幫助和關(guān)心他人，做事民主又為他人著想的同學(xué)總是受人喜歡。虛心向同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多與自己的父母溝通，爭取他們

6、在學(xué)習(xí)上與生活上的最大理解和支持，因為他們永遠(yuǎn)是最疼愛我們的、永遠(yuǎn)是最無私的。（二）、作為家長要做好幾點：父母望子成龍、望女成鳳的心切。許多家長為了孩子擇校甚至不惜一切代價。真是“可憐天下父母心”。一大批家長在想如何讓自己的孩子能盡快適應(yīng)初中生活，有的家長因此發(fā)愁犯慌，自己能為孩子做些什么才能讓孩子能順利走過這人生的第一個轉(zhuǎn)折點？1、思想方面孩子從小學(xué)步入初中，也意味著從兒童階段跨入青少年階段。這個時候孩子的心理會有很大變化，對于很多孩

7、子會出現(xiàn)的心理變化就是逆反心理。所以這個時候父母的教育、幫助等行為一定要講究策略，不能強迫式或者暴力式的教育，否則會適得其反。對于學(xué)習(xí)，父母更多要給孩子鼓勵，幫助孩子分析學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，和他共同解決，給孩子充分的自主權(quán)，但絕不是放縱或者說是溺愛，這個尺度父母要把握好。這個時候的孩子不再是像小學(xué)生那樣，簡單的物質(zhì)獎勵就可以給他們力量，其實更多的要給他們一種精神上的鼓勵，比如說對他們做的某些成績給予充分的肯定。很多問題可以和他們協(xié)商，讓他

8、們感受到自己在長大，自己有了責(zé)任感。其實培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感，他們才會有把其他事情做好的精神導(dǎo)向。孩子思想的培養(yǎng)決定其他方面的培養(yǎng)是否能得到預(yù)期效果。2、學(xué)習(xí)方面步入初中，課程的內(nèi)容無論從廣度還是深度來說，都有了很大的增加。所以孩子會感覺學(xué)習(xí)的壓力，同時學(xué)習(xí)的思維方式和小學(xué)也有很大不同。很多時候?qū)W生在學(xué)校聽的會感覺似懂非懂，這種似是而非的狀況經(jīng)常困擾著孩子。那么父母這個時候要做的就是關(guān)心他的學(xué)習(xí)，讓他把不懂得地方說出來，和他一起解決。只有