縣域內(nèi)教師支教的實踐研究——以玉環(huán)縣為例.pdf

1、城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育(簡稱“教師支教”),旨在加強專業(yè)引領(lǐng),為農(nóng)村中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展提供相應(yīng)的支持。教師支教是建立和諧社會的需要,同時也為農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展提供了一個平臺。盡管國內(nèi)有不少教師支教的實踐,但卻缺乏系統(tǒng)的研究。玉環(huán)縣在教師支教方面已有多年的實踐,取得了一定的成效,因而本研究以玉環(huán)縣為例討論縣域內(nèi)教師支教的實踐體系,以圖為農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展以及城鄉(xiāng)教師資源的統(tǒng)籌規(guī)劃提供一些有益的思路。
　　 研究者首先運用文獻法梳理教

2、師支教的相關(guān)概念和理論基礎(chǔ),然后根據(jù)農(nóng)村學(xué)校及教師的不同需求將縣域內(nèi)教師支教的實踐分成三種類型,同時精選與之相應(yīng)的三個案例進行說明。進而歸納縣域內(nèi)教師支教的操作流程、實施路徑和方法,最后提出縣域內(nèi)教師支教得以順利進行的前提條件。根據(jù)以上研究思路,論文由六部分組成:第一部分為引言部分。說明研究的緣起,綜述當(dāng)前教師支教的研究現(xiàn)狀,進而說明研究的價值與研究思路。第二部分為理論詮釋。首先界定教師支教的概念,然后對教師支教與相關(guān)概念進行辨析,并具

3、體闡述實施原則、政策依據(jù)、理論基礎(chǔ)和實踐價值,進而得出縣域內(nèi)教師支教是可能的也是必要的。第三部分為歷史進展和案例分享。首先對玉環(huán)縣教師支教的歷史進展進行梳理,總結(jié)玉環(huán)縣教師支教的發(fā)展特點。然后根據(jù)玉環(huán)縣教師支教的實踐選取三個主題案例,形象地展示縣域內(nèi)如何開展教師支教以促進農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展。第四部分為操作流程。在上述基礎(chǔ)理論和主題案例的基礎(chǔ)上歸納出具體的操作流程。第五部分為實施方法和路徑。具體說明縣域內(nèi)教師支教的實施方法和教師支教的路徑。