上海市幼兒教師園本培訓(xùn)研究——以階梯雙語幼稚園為個案.pdf

1、國家的發(fā)展歸根結(jié)底依賴于教育的發(fā)展,加快教育改革和創(chuàng)新的步伐,提高培養(yǎng)人才的水平與質(zhì)量,已經(jīng)成為國與國之間競爭的主要“籌碼”。而培養(yǎng)人才的關(guān)鍵在教師,教師專業(yè)水平的提高能夠促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展。近年來,我國對幼兒教育的關(guān)注逐年加強(qiáng),而高水平的幼兒教育主要依托幼兒教師素質(zhì)的提高,幼兒教師的專業(yè)發(fā)展能夠帶動幼兒園的整體發(fā)展,從而帶動全國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。園本培訓(xùn)是提高我國幼兒教師隊伍素質(zhì)的有效手段,是幼兒園進(jìn)行人才培養(yǎng)和促進(jìn)幼兒教師專業(yè)

2、發(fā)展的有效途徑。通過園本培訓(xùn),新教師可以獲得教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技能、教育科研、課程開發(fā)等方面的提升；骨干教師可以獲得更高層次的發(fā)展；老教師可以更新觀念、更新教學(xué)理念、更新知識,使教師水平獲得更大提升；充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的效能,將園本培訓(xùn)中的收獲應(yīng)用到具體的教學(xué)實(shí)踐,達(dá)到訓(xùn)-教一體化,能夠促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。因此,研究幼兒教師的園本培訓(xùn),對有效開展教師素質(zhì)教育和終身教育有非常重要的理論和實(shí)踐意義。
　　 本文主要以上海市階

3、梯雙語幼稚園為個案,進(jìn)行了為期半年的調(diào)查和走訪,做了全面且深入的研究。對所收集到的資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、歸納、整理、分析,以期從中找到階梯雙語幼稚園在計劃和實(shí)施園本培訓(xùn)中存在的主要問題,并探究因?yàn)?最后提出有針對性的解決對策。
　　 全文共分為五個部分:第一部分論述了園本培訓(xùn)的背景以及幼兒園實(shí)行園本培訓(xùn)的必要性和可行性。第二部分主要提出了兩種支持本研究的理論基礎(chǔ),即行動研究理論和終身教育理論。第三部分主要是論述本研究的目的以及所采