蒙古族幼兒園園本培訓(xùn)與幼兒教師專業(yè)發(fā)展的研究.pdf

1、隨著新課程改革的開展，幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已成為一個(gè)熱點(diǎn)問題。課程改革的成功與否，取決于教師的專業(yè)化程度。內(nèi)蒙古地區(qū)是蒙古族民族聚集的地方，提高蒙古族幼兒教師的專業(yè)發(fā)展關(guān)系到蒙古族幼兒園課程改革的順利開展，及民族地區(qū)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。因此，促進(jìn)蒙古族幼兒教師專業(yè)發(fā)展和加強(qiáng)其培訓(xùn)對(duì)幼兒教育事業(yè)的才發(fā)展顯得尤為重要。 園本培訓(xùn)是源于學(xué)校發(fā)展的需要，旨在滿足學(xué)校每個(gè)教師需要而展開的培訓(xùn)形式，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效方式。園本培訓(xùn)關(guān)注

2、教師在工作中遇到的典型案例或教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，激活了教育實(shí)踐過程，能在動(dòng)機(jī)上滿足不同幼兒教師的需要，在功能上提高幼兒教師專業(yè)化水平和教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。本研究把目光集中到蒙古族幼兒園園本培訓(xùn)，通過調(diào)查蒙古族幼兒園園本培訓(xùn)的現(xiàn)狀，對(duì)促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的園本培訓(xùn)策略進(jìn)行了理論和實(shí)踐方面的探討。 全文由四部分構(gòu)成。 第一部分是本研究的基礎(chǔ)。從問題的提出、研究?jī)r(jià)值、研究思路與方法和研究現(xiàn)狀綜述四個(gè)方面入手，概述了蒙古族幼

3、兒園園本培訓(xùn)與幼兒教師專業(yè)發(fā)展這一研究主題的研究緣起。同時(shí)闡述了本研究對(duì)豐富蒙古族幼兒園園本培訓(xùn)的理論和實(shí)踐方面的價(jià)值、文獻(xiàn)綜述、研究的思路，歸納了與本研究相關(guān)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。 第二部分是本研究的前提。筆者通過對(duì)園本培訓(xùn)和幼兒教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵的解釋，歸納出園本培訓(xùn)與幼兒教師專業(yè)發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系。 第三部分是本研究的特色。筆者運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查法等科學(xué)研究方法，對(duì)內(nèi)蒙古自治區(qū)部分蒙古族幼兒園進(jìn)行了深入的觀察，并對(duì)園