影響工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量的核心因素研究.pdf

1、工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位是與工程領(lǐng)域任職資格相聯(lián)系的專(zhuān)業(yè)性學(xué)生,它與工學(xué)碩士學(xué)位處于同一層次,但類(lèi)型不同,各有側(cè)重。工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位在招收對(duì)象、培養(yǎng)方式和知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力等方面,與工學(xué)碩士學(xué)位不同,它側(cè)重于工程應(yīng)用,主要是為工礦企業(yè)和工程建設(shè)部門(mén),特別是國(guó)有大中型企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才。近年來(lái),隨著工程碩士教育規(guī)模的迅速擴(kuò)張,其培養(yǎng)質(zhì)量越來(lái)越引起人們的密切關(guān)注和擔(dān)憂(yōu)。其中,工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量的核心影響因素對(duì)工程碩士培養(yǎng)質(zhì)

2、量的影響顯得尤為重要。基于此,筆者對(duì)影響工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量的核心因素展開(kāi)研究
　　 本研究以工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量的現(xiàn)狀及問(wèn)題為切入點(diǎn),引發(fā)對(duì)工程碩士研究生教育質(zhì)量的影響因素的思考,進(jìn)而采用專(zhuān)家教授訪(fǎng)談和觀測(cè)等方法初步篩選出影響工程碩士研究生教育的6類(lèi)一級(jí)影響因素和31個(gè)二級(jí)影響因素。接著,采用問(wèn)卷法對(duì)專(zhuān)家學(xué)者和工程碩士研究生展開(kāi)進(jìn)一步調(diào)查,運(yùn)用多元線(xiàn)性回歸法確定企業(yè)提供實(shí)驗(yàn)條件,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),是否親自參與學(xué)位論文撰寫(xiě),學(xué)位論文的創(chuàng)新