花瑤民歌進(jìn)入中學(xué)音樂(lè)課堂的價(jià)值及實(shí)踐研究.pdf

1、花瑤是瑤族的一個(gè)分支,位于湖南邵陽(yáng)隆回西北部的虎形山,在歷史上是一個(gè)苦難的民族。在山高谷深、重巒疊嶂、偏遠(yuǎn)閉塞的虎型山,花瑤人以歌傳情、以歌為媒,以歌養(yǎng)心。歌唱成為貫穿花瑤人勞作、喜慶、娛樂(lè)的生活主線?；ì幟窀枋腔ì幦嗣裨陂L(zhǎng)期的勞動(dòng)和社會(huì)生活中集體創(chuàng)造的結(jié)晶,是他們現(xiàn)實(shí)生活的生動(dòng)寫(xiě)照?；ì幟窀桀}材廣泛,內(nèi)容豐富,其中的嗚哇山歌被列為國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。據(jù)調(diào)查表明,目前花瑤民歌的傳承僅依靠傳統(tǒng)的、無(wú)意識(shí)、無(wú)規(guī)劃的自然傳承方式。這種傳承方式

2、在當(dāng)今信息化、工業(yè)化、商業(yè)化浪潮的沖擊下,顯得微弱不足。本文試圖從音樂(lè)人類學(xué)、音樂(lè)社會(huì)學(xué)、音樂(lè)教育學(xué)角度探討花瑤民歌進(jìn)入中學(xué)音樂(lè)課堂的教育價(jià)值及實(shí)踐。本文選擇的教學(xué)研究實(shí)踐對(duì)象為花瑤所在地——隆回縣。旨在通過(guò)花瑤民歌進(jìn)入當(dāng)?shù)刂袑W(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)研究來(lái)為探討如何將鄉(xiāng)土音樂(lè)引入中學(xué)音樂(lè)課堂的研究提供可參考價(jià)值。本文的研究包括:花瑤民歌藝術(shù)價(jià)值、花瑤民歌的教育價(jià)值及意義、花瑤民歌進(jìn)入當(dāng)?shù)刂袑W(xué)音樂(lè)課堂的具體實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)。探索將花瑤民歌作為音樂(lè)課程