論現(xiàn)代漢詩(shī)的美育價(jià)值及其實(shí)施途徑.pdf

1、意識(shí)形態(tài)的一體化與“一刀切”的教學(xué)模式導(dǎo)致了語(yǔ)文教學(xué)中認(rèn)知、記憶、復(fù)述等低效、重復(fù)的言語(yǔ)行為盛行,束縛了學(xué)生思維的發(fā)展與語(yǔ)言的創(chuàng)造活力,這與語(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo)--培養(yǎng)與打造青少年藝術(shù)、審美地駕馭母語(yǔ)的能力以揖升漢語(yǔ)的品質(zhì)與創(chuàng)造活力嚴(yán)重失調(diào)。本文以現(xiàn)代漢詩(shī)為研究對(duì)象,并聯(lián)系中國(guó)詩(shī)教傳統(tǒng)、現(xiàn)代漢詩(shī)創(chuàng)作的發(fā)展與當(dāng)代詩(shī)歌教育的現(xiàn)狀,論述現(xiàn)代漢詩(shī)的審美教育價(jià)值,包括培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維、塑造完美品格、養(yǎng)歷言語(yǔ)生命激情的內(nèi)涵之美與個(gè)性、活力、音韻等形式

2、之美,它是不同于古典詩(shī)歌、外國(guó)詩(shī)歌、散文等文體的現(xiàn)代漢語(yǔ)的最佳載體,從而得出現(xiàn)代漢詩(shī)是語(yǔ)文教育的本體(基本內(nèi)容)之一的結(jié)論。在此基礎(chǔ)上,倡導(dǎo)美讀、品讀、作詩(shī)等現(xiàn)代漢詩(shī)教學(xué)的基本方法,從知識(shí)拓展與教學(xué)語(yǔ)言技能兩個(gè)維度提高教師的現(xiàn)代漢詩(shī)教學(xué)素養(yǎng),讓學(xué)生在詩(shī)性漢語(yǔ)的語(yǔ)境中學(xué)會(huì)欣賞、品位、創(chuàng)生語(yǔ)言,并久而內(nèi)化為自己的表達(dá)方式,形成不同于他人、又不可輕易被他人復(fù)制的言語(yǔ)風(fēng)格。此外,為了更好得實(shí)施現(xiàn)代漢詩(shī)教學(xué),結(jié)合現(xiàn)代漢詩(shī)發(fā)展的現(xiàn)狀與學(xué)生的心理接受