大連市特殊教育學(xué)校體育教師職后教育現(xiàn)狀研究.pdf

1、學(xué)校教育的改革要從教師做起，教師綜合素質(zhì)的提高是衡量改革成功與否的重要標(biāo)志之一。而學(xué)校體育改革的成敗關(guān)鍵之所在，同樣取決于體育教師的素質(zhì)能力。特殊教育是中國教育的重要的組成結(jié)構(gòu)之一，近年來黨中央對特殊教育的投入力度正在逐步加大，在特殊教育發(fā)展的道路上，教師素質(zhì)能力的高低，則是影響其發(fā)展的關(guān)鍵因素。特殊學(xué)校的體育教師不僅肩負(fù)鍛煉身體的重任，還肩負(fù)恢復(fù)學(xué)生身體機(jī)能等重任，特殊教育學(xué)校的學(xué)生如何能夠?qū)W會(huì)自理并能更好的適應(yīng)、融合到社會(huì)生活中，特

2、殊學(xué)校的體育教師這里扮演著至關(guān)重要的角色。對體育教師進(jìn)行有效的職后教育是體育教師素質(zhì)在新世紀(jì)可持續(xù)提高的最佳對策。而解讀職后教育的開展現(xiàn)狀，并認(rèn)識(shí)到其存在的問題，對今后職后教育的開展有十分重要的意義。
　　運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、邏輯分析等研究方法，就大連市特殊教育學(xué)校中體育教師的職后教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析，主要了解其當(dāng)前所存在的問題，并根據(jù)問題提出解決的辦法。研究結(jié)果顯示，在大連市特殊教育學(xué)校中，體育教師進(jìn)行職后教育

3、的愿望非常迫切，但限于經(jīng)費(fèi)原因而不能夠?qū)崿F(xiàn)普遍性的進(jìn)修教育;職后教育制度不完善;職后教育內(nèi)容針對性和實(shí)用性較弱;工學(xué)矛盾;職后教育形式單一模式化等因素制約著其職后教育的發(fā)展。
　　調(diào)查還顯示，大連市特殊教育學(xué)校體育教師對職后教育認(rèn)知不夠清楚;大部分人未參加過職后教育的學(xué)歷教育;而非學(xué)歷培訓(xùn)方式以短期培訓(xùn)為主;大部分體育教師認(rèn)為與當(dāng)前工作需要來對比，其知識(shí)、技能將難以滿足;提高教學(xué)能力是體育教師們進(jìn)行職后教育的主要目的;在職后教育過