成人高等教育誠(chéng)信問(wèn)題及其治理.pdf

1、教育誠(chéng)信是成人高等教育公共責(zé)任的集中體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)成人高等教育目標(biāo)追求的必由之路，是成人高等教育相關(guān)利益主體良性互動(dòng)的橋梁和紐帶。改革開(kāi)放以來(lái)，成人高等教育得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，在提高國(guó)民素質(zhì)、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展等方面發(fā)揮了舉足輕重的作用。但隨著普通高等教育快速發(fā)展，成人高中后學(xué)歷教育的生源市場(chǎng)面臨著萎縮和競(jìng)爭(zhēng)加劇的態(tài)勢(shì)，社會(huì)對(duì)成人高等教育的關(guān)注和重視程度也在不斷降低，使得成人高等教育的師資、設(shè)備等教育基本資源逐漸減少。眾多因素導(dǎo)致成人高等教育的生

2、源日益受到限制、教學(xué)管理難度加大、教育質(zhì)量下降，成人高等教育的發(fā)展正遭遇著前所未有的誠(chéng)信問(wèn)題。
　　 成人高等教育的誠(chéng)信問(wèn)題，是指一定的道德思想、道德規(guī)范在成人高等教育體系中出現(xiàn)了某種程度的異化、缺失，并由此引發(fā)人們對(duì)成人高等教育的認(rèn)知偏差，其直接后果是成人高等教育的導(dǎo)向失策、過(guò)程失序、結(jié)果失效。成人高等教育的誠(chéng)信問(wèn)題是教育信度流失和效度降低的表現(xiàn)。教育誠(chéng)信問(wèn)題本質(zhì)上是由道德失范引發(fā)的。但這種道德失范的背后卻折射出不同利益主體在

3、成人高等教育資源配置過(guò)程中的利益博弈。這種博弈主要體現(xiàn)在成人高等教育資源配置過(guò)程中，各種利益主體為追求自身利益最大化而通過(guò)制度外的、非正當(dāng)?shù)耐緩綔p少投入或者獲取更多利益，從而產(chǎn)生權(quán)力尋租、制假販假、文憑貶值等誠(chéng)信問(wèn)題。
　　 成人高等教育誠(chéng)信問(wèn)題是成人高等教育公共性缺失的外在表現(xiàn)，是社會(huì)道德失范在成人高等教育領(lǐng)域的必然后果，是成人高等教育資源配置體系失靈的具體體現(xiàn)。治理成人高等教育的誠(chéng)信問(wèn)題，應(yīng)以提高教育教學(xué)質(zhì)量、增進(jìn)社會(huì)認(rèn)可、