初中課程《歷史與社會》教材用圖研究.pdf

1、《歷史與社會》是包含歷史、地理和社會學科的一門綜合性課程。教材插圖是教材重要內容之一，而且相對于基礎教育的中學生來說，插圖對于他們的學習作用更為突出。但目前對于初中歷史教學中用圖的研究還不多，對歷史與社會教材的用圖研究就更少了。這是由于長期以來學校、社會各方對初中歷史教育的“冷落”和“忽視”，加上初中歷史教師的專業(yè)發(fā)展水平有限，所以理論研究水平有限，教學實踐也非常缺乏。 本文通過對目前使用的歷史與社會教材圖片進行系統(tǒng)分析，進而針

2、對目前歷史與社會教材選圖和教學用圖中存在的問題，探究在新課程背景下如何有效發(fā)揮教材圖片的功用，嘗試提出解決的具體策略，倡導批判地使用教材圖片。針對地區(qū)及學生差異制定不同的教學策略以求提高歷史與社會教材圖片教學的實效性，建設高質高量的圖片資源以符合新的時代需求，培養(yǎng)合格公民，更好的適應社會發(fā)展現狀和趨勢。通過系統(tǒng)的分析教材用圖的幾大特點，使我們可以更清醒地認識到，歷史教師不僅要熟悉和研究歷史教材，還必須理解歷史、理解歷史發(fā)展空間環(huán)境，不斷