我國專業(yè)學位設置的政策分析.pdf

1、華中科技大學博士學位論文我國專業(yè)學位設置的政策分析姓名：鄧光平申請學位級別：博士專業(yè)：高等教育學指導教師：張應強20060507II專業(yè)學位設置政策根本上是理論與實踐相結合的產物，政策制定者必須以科學的理論為指導，以客觀實際為依據(jù)，堅持正確的原則，遵循科學的程序。當前，專業(yè)化理論、教育服務理論和多樣化理論構成了我國現(xiàn)有專業(yè)學位設置政策制定的主要理論基礎。而我國的經濟、政治、學位制度自身和社會職業(yè)發(fā)展等狀況，以及國際競爭狀況、國外學位教育

2、發(fā)展趨勢等，形成了我國專業(yè)學位設置政策制定的實際依據(jù)。專業(yè)學位設置政策執(zhí)行是執(zhí)行主體在眾多因素影響制約下，充分發(fā)揮能動作用的組織運作過程，也是執(zhí)行主體與調適對象的互動過程。制定專業(yè)學位設置政策的目的在于通過有效執(zhí)行來實現(xiàn)其政策目標。通過對教育碩士專業(yè)學位設置政策執(zhí)行狀況的考察發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)有師資隊伍遠不能滿足教育碩士專業(yè)學位教育發(fā)展的需要；配套的學位課程教材不僅短缺，而且質量不高；學位論文質量有待提高；管理不到位。其原因在于，教育碩士專業(yè)學位

3、設置政策本身的障礙，政策執(zhí)行主體的障礙和政策執(zhí)行監(jiān)督機制不嚴等造成的。政策評價不僅是對政策方案的評價，而且包括對政策問題認定、政策方案執(zhí)行情況和政策方案結果的全過程系統(tǒng)分析與研究。專業(yè)學位設置政策雖然屬于一般公共政策，但因與人的發(fā)展直接相關而不同于一般公共政策，其評價應堅持公正性、人本性、效益性和合法性標準。目前，我國專業(yè)學位設置政策還存在缺乏有效的政策問題搜尋系統(tǒng)，相關政策不配套，政策資源投入不足和政策監(jiān)督機制不健全等問題，這些問題的