大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)動(dòng)機(jī)的研究.pdf

1、在大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面，國(guó)內(nèi)的學(xué)者已經(jīng)進(jìn)行了大量研究，并根據(jù)研究結(jié)果提出了許多建設(shè)性的具有操作性的教育和管理建議，為高校教師激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供了有力的依據(jù)。但大部分的研究成果都是宏觀上針對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)面上的問(wèn)題而進(jìn)行的，很少有針對(duì)某一特定課程或?qū)I(yè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究。而針對(duì)目前最熱門(mén)的大學(xué)生對(duì)信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面的專門(mén)研究，文獻(xiàn)報(bào)道幾乎沒(méi)有。本研究在理論概括、文獻(xiàn)綜述和開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，針對(duì)目前大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)

2、算機(jī)的動(dòng)機(jī)進(jìn)行專門(mén)研究。研究首先構(gòu)建出大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)動(dòng)機(jī)的理論假設(shè)，并在此基礎(chǔ)上編制了大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的初測(cè)問(wèn)卷，初測(cè)后經(jīng)項(xiàng)目分析和探索性因素分析，以及專家評(píng)定后形成正式問(wèn)卷。然后，使用自編的“大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)動(dòng)機(jī)問(wèn)卷”，選擇部屬院校系和普通高校的1800名理工科大學(xué)生和文科大學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，獲得有效問(wèn)卷1538份。經(jīng)過(guò)探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析證明該問(wèn)卷具有較好的信度和效度。同時(shí)還分析了大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)動(dòng)機(jī)在不同專業(yè)、性別、年級(jí)和

3、家庭環(huán)境上的特點(diǎn)和差異。 本研究的主要結(jié)果如下： 1、所構(gòu)建的大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)動(dòng)機(jī)有五個(gè)維度：物質(zhì)性動(dòng)機(jī)、遵從性動(dòng)機(jī)、認(rèn)知性動(dòng)機(jī)、交往性動(dòng)機(jī)和自尊性動(dòng)機(jī)。其中，物質(zhì)性動(dòng)機(jī)和遵從性動(dòng)機(jī)是當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的主要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，其次是認(rèn)知性動(dòng)機(jī)、交往性動(dòng)機(jī)和自尊性動(dòng)機(jī)。 2、總體來(lái)說(shuō)，大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)動(dòng)機(jī)其主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：部屬院校學(xué)生強(qiáng)于普通高校學(xué)生；理科學(xué)生強(qiáng)于文科學(xué)生；農(nóng)村學(xué)生強(qiáng)于城市學(xué)生；從大一到大三年級(jí)，學(xué)生學(xué)

4、習(xí)計(jì)算機(jī)動(dòng)機(jī)逐漸增加，大四年級(jí)有所下降。該結(jié)果反映了大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)動(dòng)機(jī)的一般特點(diǎn)。 3、具體到各動(dòng)機(jī)維度而言： (1)物質(zhì)性動(dòng)機(jī)方面，理科學(xué)生強(qiáng)于文科學(xué)生，反映了理科專業(yè)與計(jì)算機(jī)技術(shù)更緊密的聯(lián)系；農(nóng)村學(xué)生強(qiáng)于城市學(xué)生，反映了農(nóng)村學(xué)生在改變生活現(xiàn)狀上的更迫切的需求。 (2)遵從性動(dòng)機(jī)方面，理科學(xué)生強(qiáng)于文科學(xué)生，這與不同專業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的要求不同有關(guān)；男生強(qiáng)于女生，這反映了男女生的性別差異；農(nóng)村學(xué)生強(qiáng)于城市學(xué)生，這

5、也與農(nóng)村學(xué)生更希望改變生活現(xiàn)狀有關(guān)。 (3)認(rèn)知性動(dòng)機(jī)方面，理科學(xué)生強(qiáng)于文科學(xué)生；男生強(qiáng)于女生異。與遵從性動(dòng)機(jī)類(lèi)似。 (4)交往性動(dòng)機(jī)方面，女生強(qiáng)于男生，表明女生在社會(huì)交往上的需求更多；農(nóng)村學(xué)生強(qiáng)于城市學(xué)生，表明農(nóng)村學(xué)生可能希望通過(guò)掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)從而更好的融入大學(xué)生活。 (5)自尊性動(dòng)機(jī)方面，理科學(xué)生強(qiáng)于文科學(xué)生，這與計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)有關(guān)，同時(shí)也與理科專業(yè)的專業(yè)知識(shí)有關(guān)；農(nóng)村學(xué)生強(qiáng)丁城市學(xué)生，表明農(nóng)村學(xué)生存在比城