計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)環(huán)境下大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的研究.pdf

1、如今，外語(yǔ)在國(guó)際間交流合作起著橋梁紐帶的重要作用，使得外語(yǔ)學(xué)習(xí)特別是英語(yǔ)學(xué)習(xí)日益受到重視。無(wú)論在中國(guó)還是西方國(guó)家，學(xué)習(xí)策略和二語(yǔ)習(xí)得的關(guān)系一直備受關(guān)注。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在中國(guó)的廣泛運(yùn)用，利用多媒體輔助語(yǔ)言教學(xué)，尤其是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，已逐漸成為趨勢(shì)。國(guó)內(nèi)外也已經(jīng)開展了大量基于計(jì)算機(jī)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)的研究，但對(duì)于學(xué)生在計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境這種新型的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)策略的研究還不廣泛，所以有必要在此方面做更進(jìn)一步的嘗試。本研究的主要目的是想了

2、解大學(xué)生在計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言教學(xué)的環(huán)境下英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略運(yùn)用的狀況，男、女生在學(xué)習(xí)策略使用上的差異，以及了解不同英語(yǔ)水平學(xué)生在學(xué)習(xí)策略使用上的差異。 本研究通過(guò)問(wèn)卷的方式調(diào)查了中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)二年級(jí)非英語(yǔ)專業(yè)353名本科生，男生180名，女生173名。其中144名學(xué)生是來(lái)自初級(jí)班(三級(jí))，95名學(xué)生來(lái)自中級(jí)班(四級(jí))，114名學(xué)生來(lái)自高級(jí)班(五級(jí))。問(wèn)卷是以美國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家Oxford針對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略的調(diào)查而設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷為大綱并在此

3、基礎(chǔ)上進(jìn)行修改而成。所采集的數(shù)據(jù)用SPSS 10.0來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。研究結(jié)果表明，大學(xué)生使剛英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的頻率并不高，他們較多使用情感策略、補(bǔ)償策略和元認(rèn)知策略，較少使用社會(huì)策略和記憶策略。女生使用學(xué)習(xí)策略的頻率普遍高于男生，但是差異不大。另外，女生較多使用情感策略，男生則較多使用補(bǔ)償策略。英語(yǔ)水平為三級(jí)、四級(jí)和五級(jí)的學(xué)生在對(duì)學(xué)習(xí)策略的使用頻率也有差異，其中五級(jí)組和三級(jí)組的著異最為顯著，但五級(jí)組和四級(jí)組的著異不明顯。 基于大學(xué)生