網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計算機輔助教學(xué)軟件對小學(xué)生記憶英語單詞效果的研究.pdf

1、在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的日臻成熟，教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一大特征，多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)代表了現(xiàn)代教育的一個發(fā)展方向。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點是：資源共享、交互性強、多任務(wù)。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢是：豐富生動的教學(xué)資源，友好的人機界面，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率；在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己動手，查找資料，分析歸納，得出結(jié)論，有利于實現(xiàn)因材施教的個別化教育

2、；能充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，促進教學(xué)方法和教學(xué)模式的改革；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于師生計算機基本知識和基本操作技能的培養(yǎng)，提高師生教育技術(shù)素質(zhì)和能力，適應(yīng)21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)信息時代的要求；實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還將推動教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)必將引起教學(xué)過程的根本改變，也必將導(dǎo)致教育教學(xué)思想、觀念、理論的深刻變革。 記憶英語詞匯不要說對小學(xué)生，即便是對于中學(xué)生，甚至是成人，在目前都是一個難題。這不單是遺忘規(guī)律的作用

3、，更重要的是中國人學(xué)習(xí)英語沒有一個英語環(huán)境，而且，在剛開始學(xué)習(xí)英語一段時間后，記憶單詞是必須要過的一關(guān)。英語學(xué)習(xí)成績出色肯定單詞記憶的數(shù)量多，單詞記憶數(shù)量多的雖然不一定學(xué)習(xí)成績出色，但卻是學(xué)好英語的一個必要條件。 按照我國教育部的要求，小學(xué)從三年級就開始開設(shè)英語課。新的課標(biāo)準(zhǔn)要求：小學(xué)英語要培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，在聽、說、讀、寫方面要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在整個小學(xué)階段，必須掌握300—600個基礎(chǔ)詞匯，單詞記憶現(xiàn)在已成為制約英

4、語學(xué)習(xí)的一個“瓶頸”。 利用網(wǎng)絡(luò)進行各學(xué)科教學(xué)的研究已經(jīng)開展很多了，英語教學(xué)也不例外。但是通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行英語單詞記憶研究的還不多，尤其是在小學(xué)這一階段。北京凱迪晨光教育科技發(fā)展有限公司的敏特英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，以認(rèn)知科學(xué)和外語(ESL/EFL)教學(xué)論為理論基礎(chǔ)，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的混合式學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)路徑和學(xué)習(xí)平臺，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力，著實提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的有效性，得到了中央電教館專家組的鑒定，并且為現(xiàn)代教育技術(shù)課題在全國立項推