中外高中化學教科書中實驗內(nèi)容的比較研究.pdf

1、在國際科學教育改革大潮的推動下，教育部于2003年頒布了《普通高中化學課程標準(實驗)》，力求構建新的高中化學課程體系。強調(diào)“通過以化學實驗為主的多種探究活動，使學生體驗科學研究的過程，激發(fā)學習化學的興趣，強化科學探究的意識，促進學習方式的轉變，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”。這些新的課程理念在教科書編寫和教學實踐中的有效實施，都離不開化學實驗，這就要求我們必須重新審視化學實驗在新課程中的地位和價值，重新認識化學實驗的教學功能。

2、 本課題的研究目的就是從化學實驗的學科分析和探究學習理論相融合的角度比較分析中外化學實驗內(nèi)容的“學案化(learning scheme)”特色。圍繞該目的，本文綜合研究了中外高中化學教科書實驗內(nèi)容選編的理論與技術問題，并提出了教材編寫和教學建議。 本論文主要包括以下五個部分： 第一部分，前言。分析了高中化學新課程理念的轉變以及化學實驗教學中存在的主要問題。通過整理文獻資料，綜述了當前化學實驗研究的現(xiàn)狀。說明了實驗內(nèi)容的比

3、較研究要從學科分析與學法研析兩角度進行的研究方法，明確了本論文研究的意義。 第二部分，中外高中化學實驗比較的理論問題。在本部分中較為詳細的分析了化學問題解決理論、科學探究理論及化學實驗教學要求上的不同。為下文實驗內(nèi)容選編分析作鋪墊。 第三部分，中外高中化學實驗內(nèi)容選擇上的比較。本部分先比較了中外科學探究活動、實驗探究活動以及實驗設計上的不同，然后分析了中外高中化學定量實驗、微型實驗上的不同。 第四部分，中外高中化

4、學實驗內(nèi)容編排比較。在該部分先比較了中外高中化學實驗體系、實驗操作、實驗儀器的不同，然后分析了實驗過程、科學方法訓練上的不同。最后比較了實驗社會應用性上的不同。 第五部分，結論。在前文研究的基礎上，得出了本課題研究的基本結論： (1)高中化學新的教學理念力求實現(xiàn)三個方面的轉變。 (2)協(xié)調(diào)問題與探究，問題表征和問題解決原型是問題解決的重要基礎。 (3)我國高中化學有較為明確的目標體系，卻無具體的評價指標和

5、操作方法。 (4)在科學探究活動和實驗探究活動上，我國注重核心知識和技能的強化，國外重思維技能的細化訓練。 (5)在實驗設計上，我國注重本體要素的完整呈現(xiàn)，國外注重的訓練學生思維技能和過程技能，此外我國定量實驗和微型實驗數(shù)較少。 (6)在實驗體系上，我國注重過程的完善、技能和方法的學習，國外實驗注重思維訓練。 (7)在化學實驗過程中，我國應增加思維訓練；在科學方法的學習上應增加“科學方法”欄目?；谏鲜龅?/p>