兩岸高中化學(xué)教科書比較分析.pdf

1、面對(duì)國外先進(jìn)教育思想的沖擊,中國傳統(tǒng)教育受到巨大的挑戰(zhàn).為了國家民族未來的發(fā)展大計(jì),教育改革勢(shì)在必行.課程改革是教育改革的重要一環(huán),教科書改革是課程改革的具體表現(xiàn)形式之一.中國臺(tái)灣與大陸有相似的文化背景,新中國成立后,兩岸受到世界文化的影響卻各有差異,教育課程理念也有不同之處.該文的重點(diǎn)是比較兩岸高中化學(xué)主流教科書的差異,中國大陸教科書采用新課標(biāo)《全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書·化學(xué)》,中國臺(tái)灣教科書采用其使用范圍最廣的龍騰文化事業(yè)公司出版之

2、化學(xué)教材.該文從六個(gè)方面展開:第一部份,從理論上闡述學(xué)科、學(xué)生和社會(huì)三者對(duì)教科書編排的影響.主要綜合了當(dāng)代幾位著名教育家,心理學(xué)家對(duì)教科書編排順序的觀點(diǎn);第二部分是全文的重點(diǎn),較詳細(xì)的闡述了兩岸高中化學(xué)教科書在結(jié)構(gòu)體系,知識(shí)內(nèi)容上的特點(diǎn)和差異;第三部份簡單的比較了兩岸高中化學(xué)教科書中實(shí)驗(yàn)設(shè)置的差異;第四部份比較了兩岸高中化學(xué)教科書單元總結(jié)與習(xí)題編排的差異,提出習(xí)題編排的原則;第五部份從課文的形式設(shè)計(jì)上作簡單的比較;第六部分是作者對(duì)兩岸高

3、中化學(xué)教科書的一個(gè)整體的經(jīng)驗(yàn)性感受.學(xué)生、社會(huì)、學(xué)科專家作為影響教育目標(biāo)并進(jìn)而影響課程編制的因素應(yīng)同時(shí)加以考慮不應(yīng)當(dāng)有所偏頗.科學(xué)的課程體系應(yīng)當(dāng)是考慮教育哲學(xué)(辦學(xué)宗旨)、學(xué)習(xí)理論(學(xué)習(xí)心理學(xué))對(duì)教育目標(biāo)的制約的前提下,在課程教材的設(shè)計(jì)中尋找學(xué)科中心、兒童中心和社會(huì)中心三者的最佳結(jié)合點(diǎn)和動(dòng)態(tài)平衡點(diǎn).毋庸置疑,兩岸教育家們都已對(duì)此深思,然而兩岸化學(xué)教科書卻呈現(xiàn)出較大的差異,作者想除了地區(qū)差異影響之外,更有深層次的教育理念或是對(duì)其把握的側(cè)重