大學(xué)生激勵(lì)機(jī)制優(yōu)化研究——以西南交通大學(xué)為例.pdf

1、近年來因高校擴(kuò)招而使得高等教育資源相對(duì)緊張，而思想活躍、個(gè)性張揚(yáng)的“80后”、“90后”又相繼成為大學(xué)生的主體，這些變化使得高校學(xué)生教育管理工作面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在這一背景下，要確保在教育資源相對(duì)不足的情況下保證大學(xué)生的質(zhì)量，可以通過相應(yīng)的教育激勵(lì)措施，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)大學(xué)生全面成才的愿望，在滿足學(xué)生個(gè)人發(fā)展要求的同時(shí)實(shí)現(xiàn)高等教育為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的教育目標(biāo)。
　　 本文以中西方經(jīng)典激勵(lì)理論為研究的理論基礎(chǔ)，著眼于

2、當(dāng)前大學(xué)生激勵(lì)機(jī)制的優(yōu)化，采用問卷調(diào)查和訪談等方式，結(jié)合自身工作實(shí)踐，對(duì)大學(xué)生激勵(lì)機(jī)制中存在的突出問題進(jìn)行了了解和分析，并以全面激勵(lì)理論為框架，提出了優(yōu)化大學(xué)生激勵(lì)機(jī)制的對(duì)策建議：1、圍繞學(xué)生需要構(gòu)建全程激勵(lì)機(jī)制；2、構(gòu)建“他勵(lì)”、“自勵(lì)”、“互勵(lì)”三位一體的全員激勵(lì)機(jī)制；3、構(gòu)建多種激勵(lì)手段相互融合協(xié)調(diào)一致的全素激勵(lì)機(jī)制。
　　 本文的主要?jiǎng)?chuàng)新之處在于：
　　 1、以西南交通大學(xué)為例，通過深入的調(diào)查研究了解大學(xué)生激勵(lì)機(jī)