中醫(yī)藥高校學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀對(duì)就業(yè)的影響及對(duì)策研究.pdf

1、中醫(yī)藥高校學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀對(duì)就業(yè)的影響及對(duì)策研究InflueneesofValuesofUniversityStudentsonEmPloymentandtheStUdyonitsCounterplan學(xué)位申請(qǐng)人:年級(jí):2007學(xué)科專業(yè):研究方向:指導(dǎo)教師:定稿時(shí)間:2009年12中醫(yī)藥高校學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀對(duì)就業(yè)的影響及對(duì)策研究于就業(yè)價(jià)值觀的研究現(xiàn)狀。在國(guó)外，研究者比較注意從求職者個(gè)人價(jià)值觀層面研究就業(yè)問題，如以帕森斯(Frank.Paro

2、snS)為代表的“特質(zhì)因素論”、羅杰斯(C.RoPcs)倡導(dǎo)的“當(dāng)事人中心療法”以及舒伯(D.Super)的生涯發(fā)展理論等，在研究就業(yè)問題時(shí)都注意研究就業(yè)者的價(jià)值觀在國(guó)內(nèi)，很多專家學(xué)者也在積極進(jìn)行就業(yè)問題研究，他們或從宏觀層面進(jìn)行研究，或從就業(yè)價(jià)值觀層面研究，較少有結(jié)合中醫(yī)藥行業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行就業(yè)問題研究的。中醫(yī)藥高校學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀有其特殊性，它離不開中國(guó)傳統(tǒng)文化這個(gè)母體，探討中醫(yī)藥高校學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀對(duì)促進(jìn)該行業(yè)學(xué)生就業(yè)具有重要作用。第二部分

3、主要分析了中醫(yī)藥高校學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀及其就業(yè)價(jià)值觀研究的必要性。中醫(yī)藥高校學(xué)生就業(yè)問題是伴隨中國(guó)大學(xué)生就業(yè)問題產(chǎn)生的，高等教育改革滯后、全社會(huì)總體就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻等都在客觀上影響了學(xué)生的就業(yè)。在未來數(shù)年內(nèi)，這些客觀因素將會(huì)繼續(xù)存在，就業(yè)問題也會(huì)越來越突出。“中國(guó)中醫(yī)藥教育發(fā)展戰(zhàn)略研究”項(xiàng)目組的研究認(rèn)為，在2020年以前，社會(huì)對(duì)中醫(yī)藥高校學(xué)生的就業(yè)需求量每年約為30萬，而至2005年，我國(guó)各類院校的中醫(yī)藥及相關(guān)專業(yè)學(xué)生總數(shù)約為21萬，因此，中醫(yī)

4、藥高校學(xué)生從理論上講不存在就業(yè)問題。但在當(dāng)前影響中醫(yī)藥高校學(xué)生就業(yè)問題的客觀因素一時(shí)還無法完全克服的情況下，引導(dǎo)和幫助中醫(yī)藥高校學(xué)生樹立正確的就業(yè)價(jià)值觀是解決就業(yè)問題的重要途徑。第三部分采用問卷調(diào)查法分析了中醫(yī)藥高校學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀。為進(jìn)行本研究，筆者選擇了成都中醫(yī)藥大學(xué)、浙江中醫(yī)藥大學(xué)、滬州醫(yī)學(xué)院中西醫(yī)，結(jié)合學(xué)院3所院校，發(fā)放了400份問卷。在問卷設(shè)置上，主要從求知目的性判斷、中醫(yī)藥科學(xué)性判斷、中醫(yī)藥大學(xué)生基本素養(yǎng)判斷、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)判斷

5、、就業(yè)環(huán)境判斷、就業(yè)條件判斷、價(jià)值取向判斷和中醫(yī)藥高校學(xué)生就業(yè)難判斷等七個(gè)方面調(diào)查中醫(yī)藥高校學(xué)生的就業(yè)價(jià)值判斷。通過對(duì)所回收的351份有效問卷的分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前中醫(yī)藥高校學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀具有求知目的盲目、科學(xué)性認(rèn)識(shí)模糊、思想與行動(dòng)矛盾、協(xié)作溝通意識(shí)不強(qiáng)、就業(yè)選擇逐利化、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)不高等特點(diǎn)，而不明確的求知目的、否定中醫(yī)藥科學(xué)性的思潮和社會(huì)輿論、中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化中封閉、保守的觀念、自我的矛盾認(rèn)知、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立以及家長(zhǎng)不合實(shí)際的期望等主客觀