音樂課外活動對促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)與社交能力發(fā)展的研究——以樹勛小學(xué)音樂課外活動為個(gè)案.pdf

1、21世紀(jì)是改革的世紀(jì)，隨著我國課程改革如火如荼的進(jìn)行和倡導(dǎo)素質(zhì)教育的理念不斷深入，音樂教育在人才綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)中也必然要發(fā)揮其獨(dú)特的功能和作用，特別是在促進(jìn)學(xué)生非智力因素發(fā)展方面，具有不可替代的作用。 本研究從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)，探討了音樂課外活動促進(jìn)學(xué)生非智力因素中的學(xué)習(xí)動機(jī)和社交能力發(fā)展的相關(guān)問題。本研究結(jié)合了教育心理學(xué)、學(xué)習(xí)測量等理論，借用了現(xiàn)在比較流行的CS4學(xué)生社交測量方法，和香港教育學(xué)院梁寶華博士的動機(jī)測量工具，

2、對樹勛小學(xué)4-6年級學(xué)生進(jìn)行測試，其中包括參加樂團(tuán)、合唱團(tuán)等音樂課外活動的學(xué)生的335份問卷和沒有參加音樂課外活動的學(xué)生的128份問卷進(jìn)行比較。研究結(jié)果表明，音樂教育對于促進(jìn)學(xué)生的非智力因素發(fā)展有重要作用，參加音樂課外活動的同學(xué)比不參加音樂課外活動的同學(xué)的內(nèi)在動機(jī)、代價(jià)、功利價(jià)值和自信均顯著較高，社交技巧方面，參加音樂課外活動的同學(xué)比不參加音樂課外活動的同學(xué)的社交技巧總分顯著較高。說明音樂課外活動對于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和社交能力的發(fā)展有