當代大學生社團變革研究.pdf

1、隨著知識經(jīng)濟時代的來臨、我國公民社會的發(fā)展、高等教育改革的深入以及當代大學生主體意識的日益凸顯、價值觀的日趨多元化，當代大學生社團的教育功能越來越重要。大學生社團必須因時而變，才能適應時代發(fā)展的需要。只有根據(jù)新的環(huán)境條件，明確大學生社團的組織定位，確立組織發(fā)展的當前和長遠目標，才能有效地指導大學生社團變革。 本研究綜合運用教育學、政治社會學和組織變革等相關(guān)理論，采用文獻分析、調(diào)查分析、比較研究等方法，從分析當代大學生社團的性質(zhì)入

2、手，探討了大學生社團發(fā)展的現(xiàn)狀，剖析了大學生社團變革的環(huán)境條件，提出了大學生社團變革的組織定位，并就如何進行大學生社團變革提出了相應的策略。 本研究認為：大學生社團是學生非正式群體，由初級群體促成、逐漸向次級群體發(fā)展，是非正式組織和公民自治組織。當前大學生社團在獲得長足發(fā)展的同時，還存在一些制約其進一步發(fā)展的問題：學生管理主體地位缺失；社團自主學習和自主發(fā)展能力有限，教師指導不足；自主發(fā)展空間有限，社團資源缺乏。研究認為，“自主

3、基礎(chǔ)上的學習型社團”應是當代大學生社團變革的組織定位。要做到這一點，在變革策略選擇上，一方面需要大學生社團加強自身核心能力建設(shè)，增強自主發(fā)展能力。另一方面需要高校實施一系列外部計劃性變革干預，通過政策、經(jīng)費導向和權(quán)力下放等途徑，積極引導、扶持符合時代要求的大學生社團；主動放權(quán)，根據(jù)不同類型的社團采取不同的管理方式；實施制度創(chuàng)新，建立激勵性的社團組織能力評估機制等。 本研究有助于豐富大學生社團研究成果，開闊大學生社團研究視野，對當