讓童話真正走進(jìn)鄉(xiāng)村孩子們的心靈世界——鄉(xiāng)村小學(xué)童話教學(xué)的調(diào)查與思考.pdf

1、童話，是兒童的一道精神食糧，承載了兒童太多的童年夢(mèng)想。童話，于兒童意義巨大！小學(xué)語(yǔ)文教材中，童話的數(shù)量日趨增多，反映了童話在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的特殊地位。然而，童話教學(xué)現(xiàn)實(shí)與童話教學(xué)理想存在很大的差距。鄉(xiāng)村小學(xué)因教學(xué)條件的落后、教學(xué)環(huán)境的閉塞、師資力量的跟不上等原因表現(xiàn)得更明顯。課堂教學(xué)中，老師童話理論素養(yǎng)欠缺，教學(xué)目標(biāo)未落實(shí)，對(duì)兒童的精神世界及童話閱讀心理、接受心理不明了，童話教學(xué)方法單一死板；課外教學(xué)中，童話也沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，等等。

2、多方面的原因?qū)е峦捊虒W(xué)現(xiàn)狀不盡人意，鄉(xiāng)村兒童課堂上感受不到童話獨(dú)特的魅力，課堂外也涉足不了太多的童話閱讀空間。童話，無(wú)論課堂課外，沒(méi)有真正和兒童親近，沒(méi)有和兒童的生命融為一體，沒(méi)有真正走進(jìn)孩子們的心靈世界。本論文從童話本身的價(jià)值出發(fā)，調(diào)查了鄉(xiāng)村小學(xué)童話教學(xué)的實(shí)際情況，探討研究了鄉(xiāng)村小學(xué)童話教學(xué)質(zhì)量不高的癥結(jié)所在，并為解決這種不理想的狀況，從教育者角度提出了一些建設(shè)性并具有可操作性的建議及策略，以達(dá)到童話教學(xué)所應(yīng)達(dá)到的效果，使童話真正親

3、近兒童，真正走進(jìn)孩子們的心靈世界。 本論文主要由三大部分組成。 第一部分交代了調(diào)查的緣由、目的與調(diào)查設(shè)計(jì)情況； 第二部分主要是對(duì)問(wèn)卷調(diào)查及訪談情況所獲取的材料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析； 第三部分針對(duì)統(tǒng)計(jì)分析所得出的不理想結(jié)果提出一些整改措施，以提高童話教學(xué)的實(shí)際成效。三大部分是有機(jī)統(tǒng)一的整體，論文研究的目的只有一個(gè)：改變鄉(xiāng)村小學(xué)童話教學(xué)的不理想狀況，讓童話真正走進(jìn)孩子們的心靈世界；讓鄉(xiāng)村兒童插上想象的翅膀，在童話般