基于Agent技術(shù)的OSICAI的設(shè)計與分析.pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和智能教學(xué)系統(tǒng)的發(fā)展，以學(xué)生為中心的智能化教學(xué)系統(tǒng)已經(jīng)成為教育技術(shù)領(lǐng)域備受關(guān)注的研究內(nèi)容，鑒于現(xiàn)有網(wǎng)上教學(xué)平臺動態(tài)交互性不強、個性化不突出、學(xué)習(xí)記錄情況跟蹤不重視等問題，本文將智能Agent技術(shù)的特點與智能教學(xué)系統(tǒng)相結(jié)合，對上述缺陷進行研究與改進。
　　 本文對ICAI系統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)等多方面進行了相關(guān)的研究，并在此基礎(chǔ)上引入了Agent技術(shù)，構(gòu)建了一個基于Agent的ICAI系統(tǒng)。在設(shè)計個性化教學(xué)

2、系統(tǒng)時，在傳統(tǒng)的B/S結(jié)構(gòu)體系中間加入一個代理層，形成B/A/S的三層結(jié)構(gòu)模型，利用Agent管理學(xué)習(xí)者的信息，動態(tài)地跟蹤學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)記錄情況，為建立學(xué)生模型提供更加可靠的依據(jù)；從教與學(xué)的角度出發(fā)，系統(tǒng)中包含學(xué)習(xí)者Agents和教師Agent，教師Agent可以主動和學(xué)生交流信息，隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。以《操作系統(tǒng)》課程作為試驗內(nèi)容，給出了學(xué)生模型、系統(tǒng)的總體框架、各功能模塊及模塊的設(shè)計方案，系統(tǒng)總體上實現(xiàn)了學(xué)習(xí)的個性化，主要體現(xiàn)在學(xué)