學(xué)校資源整合策略研究.pdf

1、論文首先借鑒新資源觀理論、競爭力理論和資源整合理論提出了一個觀點，即在學(xué)校組織中，資源、能力、競爭力、核心競爭力存在一個循序漸進(jìn)的過程，學(xué)校的競爭力源于對資源和能力在時間和空間上的不斷的整合，這種整合不僅包括對學(xué)校內(nèi)部不同資源的整合，而且包括對學(xué)校外部資源的整合，資源整合是學(xué)校競爭力的核心，學(xué)校競爭力的表象是對資源的獲取能力，而表象之下學(xué)校競爭力的本質(zhì)是對資源的整合能力。 在此基礎(chǔ)上，論文構(gòu)建了基于學(xué)校競爭力培養(yǎng)的資源整合結(jié)構(gòu)模

2、型，通過模型筆者分析了學(xué)校中各類機(jī)構(gòu)、資源和競爭力之間的層次關(guān)系，筆者認(rèn)為學(xué)校的資源整合分為三個層次：第一，學(xué)校操作層機(jī)構(gòu)對自身資源的簡單整合和利用形成了組織的能力；第二，學(xué)校協(xié)調(diào)層機(jī)構(gòu)對操作層各機(jī)構(gòu)的資源和能力進(jìn)一步協(xié)調(diào)和整合，形成了學(xué)校在某些方面的競爭力；第三，學(xué)校戰(zhàn)略層機(jī)構(gòu)對管理層和協(xié)調(diào)層各組織的資源、能力和競爭力進(jìn)行全面的整合，即組織學(xué)習(xí)，形成學(xué)校的核心競爭力。論文接下來用了三個相互獨立又彼此聯(lián)系的部分，對每一層次的資源整合問題