農(nóng)村寄宿制初級(jí)中學(xué)辦學(xué)效益研究——以桂林市龍勝各族自治縣為例.pdf

1、寄宿制是發(fā)展民族地區(qū)教育的有效途徑之一。國(guó)家教育部于2004年2月頒布了《2003—2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，提出以實(shí)施“農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程為突破口”，加快西部農(nóng)村實(shí)現(xiàn)“兩基”目標(biāo)。同年12月，中央投入專項(xiàng)資金30億元用于“農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程”，工程涵蓋全國(guó)23個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市、兵團(tuán)）、628個(gè)項(xiàng)目縣、2364個(gè)項(xiàng)目學(xué)校。農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展成為國(guó)家實(shí)施“兩基”攻堅(jiān)，提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育水平的關(guān)鍵措施和重要保障。因此，

2、如何全面提高農(nóng)村寄宿制學(xué)校的辦學(xué)效益，保證教育公平的基本實(shí)現(xiàn)，是當(dāng)前教育界必須直面的一個(gè)緊迫課題，也是當(dāng)前中國(guó)社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一。 本文正是在這樣的大背景下，以桂林市龍勝各族自治縣的8所農(nóng)村寄宿制初中為研究對(duì)象，采用問卷調(diào)查法及訪談法等科學(xué)研究方法，對(duì)龍勝各族自治縣8所農(nóng)村寄宿制初中的現(xiàn)狀、存在問題及其成因進(jìn)行比較全面、深入地調(diào)查及探究，并從微觀、宏觀等角度分析評(píng)價(jià)農(nóng)村寄宿制初中的辦學(xué)效益，嘗試探討提高農(nóng)村寄宿制初中辦學(xué)

3、效益的有效途徑。力求通過龍勝各族自治縣農(nóng)村寄宿制初中這個(gè)個(gè)案，為農(nóng)村寄宿制初中建設(shè)理論研究提供實(shí)證依據(jù)，并期望其研究結(jié)果能為本地區(qū)及其它相同類型地區(qū)的農(nóng)村寄宿制初中辦學(xué)發(fā)展帶來借鑒和啟示。 本論文主要包括五個(gè)部分： 第一部分引言。主要闡述論文的研究背景、目的、意義以及國(guó)內(nèi)外辦學(xué)效益的研究現(xiàn)狀。 第二部分研究的政策依據(jù)和理論基礎(chǔ)。概括了對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的相關(guān)政策。研究的理論基礎(chǔ)是義務(wù)教育投資理論、辦學(xué)效益理論和學(xué)校

4、規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論。 第三部分研究的對(duì)象、評(píng)價(jià)指標(biāo)及方法。研究對(duì)象以龍勝各族自治縣的8所農(nóng)村寄宿制初中為樣本；涵蓋綜合評(píng)價(jià)、內(nèi)外部效益評(píng)價(jià)和學(xué)校規(guī)?！杀驹u(píng)價(jià)等三方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)；研究中主要采用了問卷調(diào)查法和訪談法。 第四部分調(diào)查結(jié)果及分析。從問卷、訪談及觀察所獲信息進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)對(duì)比，對(duì)龍勝各族自治縣農(nóng)村寄宿制初中的建設(shè)現(xiàn)狀、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、存在主要問題及問題成因進(jìn)行探討，得出農(nóng)村寄宿制初中的發(fā)展是民族地區(qū)教育發(fā)展的實(shí)際需要，是鞏固

5、提高“普九”成果，發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)，縮小城鄉(xiāng)收入差距的一條有效途徑的結(jié)論。同時(shí)，指出龍勝各族自治縣農(nóng)村寄宿制初中在辦學(xué)條件、學(xué)校管理、教師發(fā)展及學(xué)校布局等方面存在的主要問題。 第五部分提高農(nóng)村寄宿制初中辦學(xué)效益的對(duì)策。主要包括：（一）強(qiáng)化對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育戰(zhàn)略地位的認(rèn)識(shí)，確保政策實(shí)施的持續(xù)性，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校可持續(xù)發(fā)展；（二）加大政府對(duì)義務(wù)教育的投入力度與經(jīng)費(fèi)來源渠道多元化并重，著力落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制；