有效課堂教學(xué)評價研究.pdf

1、課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)活動的基本形式，構(gòu)建有效課堂教學(xué)的評價體系，是推進(jìn)新課程改革、實(shí)施有效教學(xué)和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必然要求。 在有效教學(xué)理論、目標(biāo)管理理論、新基礎(chǔ)教育理論和教育目標(biāo)分類理論的基礎(chǔ)上，我們提出：所謂有效教學(xué)，就是以學(xué)生的發(fā)展為核心價值取向而進(jìn)行的課程與教學(xué)的優(yōu)化與創(chuàng)新。所謂有效課堂教學(xué)，就是在有效教學(xué)理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)的優(yōu)化與創(chuàng)新，是有效教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的具體實(shí)踐。同時，我們進(jìn)一步界定了有效課堂教學(xué)評價的概

2、念，認(rèn)為：有效課堂教學(xué)評價，就是在有效教學(xué)理念的指導(dǎo)下，對課堂教學(xué)的價值進(jìn)行的評估與判斷。 依據(jù)核心理念，我們構(gòu)建了有效課堂教學(xué)評價的“五有”標(biāo)準(zhǔn)：有課程、有學(xué)生、有過程、有特色、有實(shí)效。提出了實(shí)施有效教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的五項基本原則：常態(tài)性原則、標(biāo)準(zhǔn)性原則、發(fā)展性原則、系統(tǒng)性原則和學(xué)習(xí)性原則。為了保證有效課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施，我們構(gòu)建了以自主反思性評價為主，以同學(xué)科教師互評和專家共同建構(gòu)的課堂教學(xué)評價機(jī)制。從而真正構(gòu)建起了一套