從就業(yè)難看大學(xué)生考研熱的原因——基于職業(yè)地位獲得目標(biāo)的理性選擇視角.pdf

1、 中國(guó)正處于急劇的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，高校的招生政策與就業(yè)制度正在發(fā)生變化。高等教育大眾化以后，大學(xué)生就業(yè)難已成為中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中越來(lái)越突出的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)已與下崗職工再就業(yè)、農(nóng)民工就業(yè)一起成為我國(guó)三大就業(yè)難題。大學(xué)生“考研熱”幾乎與就業(yè)難同時(shí)興起，如何看待大學(xué)生就業(yè)難與考研熱，是不是大學(xué)生的就業(yè)難導(dǎo)致了大學(xué)生考研熱呢?就業(yè)難真的是大學(xué)生考研的最主要的原因嗎?這二者之間是否有必然的聯(lián)系，這正是本文

2、所關(guān)注的問(wèn)題。 無(wú)論是大學(xué)生就業(yè)還是考研，從某種意義上來(lái)說(shuō)歸根結(jié)底是一個(gè)教育問(wèn)題。教育對(duì)于大到一個(gè)國(guó)家和民族小到具體的個(gè)人來(lái)講都是意義重大的。通過(guò)調(diào)查分析，本研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生考研并不簡(jiǎn)單的是因?yàn)榫蜆I(yè)難，就業(yè)難也不是大學(xué)生考研的最主要的原因所在。在我國(guó)不合理的教育制度所形成的倒金字塔型的教育結(jié)構(gòu)下，由高等教育的“大躍進(jìn)”所造成的高等教育“過(guò)度”，不但出現(xiàn)了“就業(yè)難”，也引發(fā)了“考研熱”。大學(xué)生“就業(yè)難”只是與“考研熱”幾乎同時(shí)發(fā)生