新課程下高中歷史教科書的編寫初探——以“王安石變法”一課為例.pdf

1、根據(jù)歷史教科書的編寫原則、內(nèi)容的選擇原則和評價原則，筆者對新課程下岳麓版、人教版和人民版高中歷史選修教科書《歷史上重大改革回眸》中《王安石變法》一課進行研讀和比較，認為其編寫存在如下問題： (1)編寫內(nèi)容選擇與選修課課程目標要求的脫節(jié)； (2)關于對王安石變法的編寫缺乏對學術界最新研究成果的吸收； (3)教科書中的活動設計不利于推動歷史學科研究性學習的開展； (4)不利于教師教學理念的更新和教學方式的轉變

2、。 在此基礎上，筆者提出了對《王安石變法》的修訂設想： (1)修訂“課標”中的相關內(nèi)容，在原有知識點的基礎上，再增加一個要點：分析王安石變法失敗的原因，探討改革者應具備的素質和改革成功應具備的條件。 (2)對變法背景作出微調，在“變法背景”一節(jié)中增加一個子目“北宋中期商品經(jīng)濟的發(fā)展"，對相關情況作一概要介紹。對"慶歷新政"要淡化處理，不要著墨過多。 (3)對變法失敗原因的分析要增加篇幅，加大力度。

3、 (4)增設一節(jié)探究活動課：《改革的啟示》，并給出了具體的設計方案。 總之，新課程實施的基本途徑是學校的課堂教學，而教科書是教學的載體，一本好的教科書對教學活動的促進作用是不言而喻的。本文的意圖就在于通過編纂一部好的教科書，以此來促進教師教學方式的轉變。只有潛心鉆研，在繼承、借鑒優(yōu)秀傳統(tǒng)和經(jīng)驗的基礎上，依據(jù)《基礎教育課程改革綱要(試行)》提出的六大具體改革思路和“課標”中的基本理念與課程目標，根據(jù)新世紀公民教育的要求，吸收港臺教