高校處級領(lǐng)導(dǎo)干部勝任力研究.pdf

1、進入21世紀,隨著知識經(jīng)濟的到來,世界性科技與經(jīng)濟的浪潮已經(jīng)把我國推進到一個重大機遇與嚴峻挑戰(zhàn)交織的新時代,能使組織獲得持續(xù)競爭優(yōu)勢的不再是資金、技術(shù),而是人才。作為匯聚人才和培養(yǎng)人才的高校,肩負著科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的雙重歷史使命,承擔(dān)著人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新和社會服務(wù)的重要職能,在建設(shè)創(chuàng)新型國家中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的戰(zhàn)略地位。因此,高校建設(shè)與發(fā)展問題引起了人們的普遍關(guān)注。而作為高校中堅力量的處級領(lǐng)導(dǎo)干部在整個學(xué)校的運行體制

2、中處于承上啟下、內(nèi)接外聯(lián)的重要位置,他們既是學(xué)校方針政策制定的參與者,又是這些方針政策的貫徹執(zhí)行者,因此,處級干部群體的綜合素質(zhì)直接關(guān)系到培養(yǎng)輸送合格人才、推進知識創(chuàng)新等重要任務(wù)的落實,直接影響著學(xué)校的各項工作是否能夠得以健康、全面的發(fā)展。作為一名高校處級干部到底需要具備哪些特質(zhì)才能擔(dān)當(dāng)起高校建設(shè)與發(fā)展的重任呢?勝任力理論的建立和發(fā)展,為科學(xué)選拔優(yōu)秀人才及科學(xué)管理人才提供了一個全新的研究視角。在如今的組織發(fā)展過程中,構(gòu)建勝任力模型體系對

3、特定對象的勝任力進行研究已成為人力資源管理過程中招聘、選拔、培訓(xùn)、績效管理和薪酬管理等一系環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)性工作,并推動人力資源管理各子系統(tǒng)中各項工作的有效實施,從而形成一個具有戰(zhàn)略意義的人力資源系統(tǒng),從而全面提升組織的競爭力,促進組織發(fā)展。關(guān)于“勝任力”問題的研究也已經(jīng)成為當(dāng)代管理學(xué)、組織行為學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域研究的熱點問題之一。本研究在勝任力相關(guān)理論的指導(dǎo)下,采用文獻檢索與分析和行為事件訪談法初步確立了由52個具體要素構(gòu)成的6個

4、評價維度,然后編制調(diào)查問卷實施調(diào)查,收集有關(guān)高校處級干部勝任力的數(shù)據(jù),運用SPSS17.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行探索性因子分析,最終得出了包括政治民主、公正廉潔、實踐能力、專業(yè)技能、指揮能力、績效意識、職務(wù)理解、上傳下達、關(guān)系協(xié)調(diào)、團結(jié)協(xié)助、激勵和授權(quán)、訓(xùn)練指導(dǎo)和應(yīng)變能力等13個公因子在內(nèi)的高校處級領(lǐng)導(dǎo)干部勝任特征,并對各個公因子的權(quán)重進行確定。最后,以實證分析得出的高校處級領(lǐng)導(dǎo)干部勝任力模型為工具,從選拔、培訓(xùn)、和評估等三個方面對大學(xué)中層