廣西百色市中小學(xué)教師信息素養(yǎng)研究.pdf

1、由于現(xiàn)代信息技術(shù)的深入發(fā)展和廣泛應(yīng)用,整個(gè)人類社會(huì)日益發(fā)展成為一個(gè)數(shù)字化、信息化的社會(huì)。信息化的社會(huì)要求所有的社會(huì)成員都要具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)作為一個(gè)概念,自美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅·車可斯基(Paul Zurkowski)于1974年首先提出以來(lái),其內(nèi)涵一直隨著人們對(duì)它的不斷重視和深入研究而日益得到豐富和拓展。至今,它已涵蓋了知識(shí)、技能、能力、態(tài)度、品德等多方面的內(nèi)容要求。當(dāng)人類進(jìn)入20世紀(jì)末21世紀(jì)初時(shí),為了適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)

2、展和社會(huì)發(fā)展的需要,世界各國(guó)紛紛對(duì)基礎(chǔ)教育進(jìn)行改革,重點(diǎn)開(kāi)設(shè)了中小學(xué)信息技術(shù)課程,要求教師培養(yǎng)出具有一定信息素養(yǎng)的學(xué)生。我國(guó)也決定將信息技術(shù)課程列入中小學(xué)的必修課,并將從2001年起用5—10年時(shí)間,分3個(gè)階段在全國(guó)普及信息技術(shù)教育。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中,要求教師能有效的對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科課程進(jìn)行整合。為此,教師信息素養(yǎng)受到了人們普遍關(guān)注。綜合國(guó)內(nèi)外學(xué)者的觀點(diǎn),本文認(rèn)為:教師的信息素養(yǎng)應(yīng)該是介于公民信息素養(yǎng)和開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)者信息素養(yǎng)之間的應(yīng)用者層次

3、的信息素養(yǎng),它主要指教師在信息社會(huì)中,根據(jù)需要運(yùn)用信息技術(shù)和工具獲取、加工、創(chuàng)造和傳遞信息特別是教育教學(xué)信息的修養(yǎng)與能力,在其內(nèi)容上主要包括教師信息意識(shí)、教師信息知識(shí)、教師信息能力、教師信息倫理道德四個(gè)方面。教師的信息素養(yǎng)要求隨社會(huì)的不斷發(fā)展變化而有所提高。研究百色市中小學(xué)教師信息素養(yǎng)對(duì)推動(dòng)百色市素質(zhì)教育的有效開(kāi)展和新課程的順利實(shí)施以及促進(jìn)百色市實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展都具有特殊的意義。為了了解百色市中小學(xué)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀,本文在百色市實(shí)施了分層

4、隨機(jī)抽樣調(diào)查研究。調(diào)查結(jié)果顯示:百色市中小學(xué)教師的整體信息素養(yǎng)水平還很低,在“信息知識(shí)”和“信息能力”方面表現(xiàn)尤其差。同時(shí),教師的信息素養(yǎng)水平在性別、年齡層次、學(xué)歷層次和屬地層次等方面表現(xiàn)出了不平衡的特點(diǎn)。根據(jù)百色市中小學(xué)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀以及基礎(chǔ)教育新課程和中小學(xué)信息技術(shù)課程的目標(biāo)要求,本文提出了百色市中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的建設(shè)目標(biāo)。本文認(rèn)為,百色市中小學(xué)教師信息素養(yǎng)建設(shè)應(yīng)該包括信息素養(yǎng)內(nèi)容目標(biāo)和信息素養(yǎng)水平目標(biāo)兩個(gè)方面。就教師隊(duì)伍總體而

5、言,信息素養(yǎng)內(nèi)容目標(biāo)應(yīng)達(dá)到:具有比較強(qiáng)烈的信息意識(shí);熟悉和掌握信息知識(shí);具有較強(qiáng)的信息能力;具有良好的信息倫理道德規(guī)范。在信息素養(yǎng)水平目標(biāo)上,應(yīng)使全體教師具備基本的信息素養(yǎng)要求,掃除教師隊(duì)伍的“信息技術(shù)盲”,在此基礎(chǔ)上,＜WP=3＞分不同的對(duì)象進(jìn)行相應(yīng)的提高培訓(xùn),分別達(dá)到不同高度的要求。影響百色市中小學(xué)教師隊(duì)伍整體信息素養(yǎng)水平偏低的因素主要有主觀認(rèn)識(shí)因素和客觀條件因素兩個(gè)方面。主觀認(rèn)識(shí)因素主要有教育行政有關(guān)人員的認(rèn)識(shí)不到位、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視

6、不夠、教師本身時(shí)代感和緊迫感不強(qiáng);客觀條件因素主要有經(jīng)費(fèi)的緊缺、管理制度的落后和特殊的地理?xiàng)l件。根據(jù)百色市中小學(xué)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀和形成原因,為了實(shí)現(xiàn)百色市中小學(xué)教師信息素養(yǎng)建設(shè)目標(biāo),本文認(rèn)為應(yīng)該采取如下一系列基本措施:加強(qiáng)宣傳,提高當(dāng)?shù)卣?、教育行政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)教師信息素養(yǎng)的認(rèn)識(shí);建設(shè)以政府投入為主、社會(huì)渠道籌資、增加學(xué)校和教師投入相結(jié)合的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制,提供物質(zhì)保障;建立和完善教師培訓(xùn)與進(jìn)修制度,強(qiáng)化制度機(jī)制;科學(xué)安排,提高本