中小學(xué)教師信息素養(yǎng)調(diào)查問卷

1、百度文庫專用百度文庫專用中小學(xué)教師信息素養(yǎng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（草稿）中小學(xué)教師信息素養(yǎng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（草稿）三級(jí)指標(biāo)評價(jià)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)優(yōu)良中差優(yōu)良中差1、對教師信息素養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)認(rèn)為教師的信息素養(yǎng)非常重要，已成為當(dāng)今每位教師必須具備的一種基本素質(zhì)，信息的獲取、分析、加工、利用的能力與傳統(tǒng)的“讀、寫、算”方面的知識(shí)與能力一樣重要，是信息社會(huì)對廣大教師提出的最基本要求。（4）認(rèn)為教師的信息素養(yǎng)比較重要，也是當(dāng)今每位教師具備的一種素質(zhì)，是信息社會(huì)對廣大教

2、師提出的新的要求。（3）認(rèn)為教師的信息素養(yǎng)不重要，。只要能有“讀、寫、算”方面的知識(shí)一樣可以做教師。（2）認(rèn)為教師的信息素養(yǎng)有沒有無所謂。（1）2、學(xué)習(xí)信息技術(shù)的態(tài)度為了更好地獲取和利用信息，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的熱情非常高，能主動(dòng)利用各種途徑學(xué)習(xí)信息技術(shù)，進(jìn)步很快，而且能把學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)其他老師。（6）為了更好地獲取和利用信息，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的熱情比較高，但進(jìn)步不快。（4）能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求或安排下，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，進(jìn)步不快。(2)不喜歡

3、學(xué)習(xí)信息技術(shù)（0）3、信息的應(yīng)用能經(jīng)常收集與自己教育教學(xué)相關(guān)的信息，并對信息進(jìn)行分類儲(chǔ)存，且能從實(shí)際出發(fā)考慮利用信息的最有效方式努力地將其整合到自己的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)策略之中，學(xué)以致用。（7）能經(jīng)常上網(wǎng)查看資料，但不注意收集；能利用電腦撰寫論文、總結(jié)、上傳文章等；能利用已有的課件組織教育教學(xué)。（5）能上網(wǎng)，但只是瀏覽一些新聞等；能在電腦上做一些簡單的操作，但不能用于教學(xué)。（3）從來不用電腦（或電腦只用于游戲等非教育教學(xué)活動(dòng)），且沒有讀書筆

4、記等（1）對信息化的理解和態(tài)度30%4、對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)非常注重對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，總是根據(jù)教學(xué)的需要引導(dǎo)和指點(diǎn)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集和處理信息，使之養(yǎng)成習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)、書刊、電視等信息工具、媒體等渠道來開展學(xué)習(xí)2比較重視對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，能指點(diǎn)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集和處理信息。引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)、書能注意學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，能要求學(xué)生學(xué)會(huì)搜集和處理信息。（3）不注意培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)(0)件。（2）11、運(yùn)用演示文稿能熟練運(yùn)用PP

5、T演示文稿工具制作課件用于教學(xué)，講座，會(huì)設(shè)置超鏈接、會(huì)插入圖片和影像，能制作得比較精致。（7）會(huì)運(yùn)用PPT演示文稿工具制作課件用于教學(xué)，會(huì)插入圖片和影像。（5）會(huì)運(yùn)用PPT演示文稿工具制作講稿。（3）不會(huì)使用（0）12、制作網(wǎng)頁能熟練制作居于數(shù)據(jù)庫的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁。（3）能熟練制作靜態(tài)網(wǎng)頁。（2）能運(yùn)用模板制作網(wǎng)頁（1）不會(huì)制作（0）13、動(dòng)畫制作能熟練制作Flash動(dòng)畫，并能用于教育教學(xué)（3）能制作簡單Flash動(dòng)畫。（2）能制作簡單gif

6、動(dòng)畫（1）不會(huì)制作（0）14、媒體設(shè)備應(yīng)用能熟練使用除計(jì)算機(jī)以外的其他常規(guī)電教媒體輔助教學(xué)（會(huì)錄像、錄音、拍攝等）。（3）能使用除計(jì)算機(jī)以外的其他常規(guī)電教媒體輔助教學(xué)（會(huì)拍攝）。（2）能用準(zhǔn)備好的多媒體上課（1）不會(huì)使用（0）15、獲取信息能為解決問題而去積極獲取可用的信息，對信源有很多的了解，能制定獲取信息的不同策略。并且能確認(rèn)自己所獲取的信息對解決問題的有效性。（5）能為解決問題而去獲取有用的信息，對信源有較多了解。（4）能為解決問

7、題而去獲取一定的信息。但有效性不高，對信源了解較少。（3）不能有效地獲取信息，對信源沒有了解。（1）17、分析信息能正確的評價(jià)信息，能對獲取的信息有分析、批判性的思考。能正確解讀文本、圖像和聲音信息，有較強(qiáng)的敏感度(5)能較正確的評價(jià)信息，對獲取的信息有分析和思考，能解讀文本和圖像信息，但敏感度不強(qiáng)。（4）對獲取的信息有分析和思考，但評價(jià)信息的正確性不高。解讀文本和圖像等信息的能力差。（3）3，對獲取的信息有分析和思考，但不能正確的評價(jià)