農(nóng)村職業(yè)教育校企合作模式的研究——以東北師大皓月中等職業(yè)學(xué)校為個(gè)案.pdf

1、職業(yè)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，總?cè)丝诤驮谛W(xué)生數(shù)的80％左右生活在農(nóng)村，這一國(guó)情決定了農(nóng)村教育特別是農(nóng)村職業(yè)教育，不僅是一個(gè)關(guān)系到農(nóng)村改革、發(fā)展和穩(wěn)定的重大問題，也是一個(gè)關(guān)系到我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的根本問題。校企合作是一種把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)較好地統(tǒng)一起來，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的有效教育模式，已成為國(guó)際職教屆公認(rèn)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)途徑。我國(guó)的校企合作研究還處于起步階段，尤其是對(duì)

2、農(nóng)村職業(yè)教育校企合作深入系統(tǒng)地并結(jié)合區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行研究的尚不多見。 筆者通過分析現(xiàn)行校企合作中存在的問題與歸因，以及對(duì)東北師大皓月中等職業(yè)學(xué)校校企合作模式的調(diào)研，從合作模式、管理體制、專業(yè)設(shè)計(jì)等多方面進(jìn)行深入的研究學(xué)習(xí)。在我國(guó)大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作培養(yǎng)模式的背景下，對(duì)名校名企合作辦學(xué)，大學(xué)直接參與技術(shù)技能人才培養(yǎng)與培訓(xùn)，利用自身教育資源優(yōu)勢(shì)，根據(jù)具體情況進(jìn)行大膽的探索和有益嘗試，總結(jié)促進(jìn)農(nóng)村職業(yè)教育校企合作發(fā)展的對(duì)策，