科學發(fā)展觀視野中的中國現(xiàn)代遠程教育.pdf

1、遠程教育的發(fā)展離不開技術(shù)媒體的支撐。由于以計算機通信技術(shù)為主的現(xiàn)代信息技術(shù)的充分應(yīng)用，現(xiàn)代遠程教育被賦予了新的生機和活力，顯示出巨大的優(yōu)勢，表現(xiàn)出強大的交互功能，提供了豐富的網(wǎng)上教學內(nèi)容、靈活多樣的學習方式及高水平的學習支持服務(wù)，從而迅速成為我國大眾教育、終身教育的主力軍，成為打造學習型社會的中堅力量，在我國教育現(xiàn)代化、大眾化的進程中做出了重要貢獻，發(fā)揮著不可替代的作用。 然而，我國現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展并非一路凱歌，在蓬勃發(fā)展的同

2、時，也遇到了不少問題。為了解決這些問題，實現(xiàn)發(fā)展新跨越，必須堅持科學發(fā)展觀的指導(dǎo)，在其發(fā)展定位、內(nèi)涵、節(jié)奏、動力、機遇、制度、質(zhì)量及管理等方面形成新的共識。 本文通過對我國現(xiàn)代遠程教育及其現(xiàn)狀的描述，從科學發(fā)展觀的視角全面解析我國現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展過程，強調(diào)了合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)的重要性，要求搶抓機遇、開拓創(chuàng)新、管理科學、質(zhì)量第一。通過深入剖析，強調(diào)了我國現(xiàn)代遠程教育一定要堅持科學發(fā)展觀的指導(dǎo)，堅持“中國特色”，堅持走數(shù)量、質(zhì)量

3、、規(guī)模、結(jié)構(gòu)與效益有機結(jié)合的內(nèi)涵式為主的良性發(fā)展道路，堅持“以人為本”的“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的科學發(fā)展道路，從而為實現(xiàn)我國現(xiàn)代遠程教育的新跨越排除障礙，奠定基礎(chǔ)。 本文通過論述，表明了科學發(fā)展觀、信息技術(shù)與我國現(xiàn)代遠程教育三者之間的密切聯(lián)系：信息技術(shù)是現(xiàn)代遠程教育發(fā)展不可或缺的媒體支撐，而科學發(fā)展觀則為現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展及其信息技術(shù)的利用提供了必要的理論基礎(chǔ)，它們之間的關(guān)系正體現(xiàn)了實踐與理論有機結(jié)合及理論本土化的重要性。