德育環(huán)境變遷中的問(wèn)題及對(duì)策.pdf

1、該文以馬克思主義唯物辯證法作指導(dǎo),通過(guò)對(duì)相關(guān)德育理論以及文獻(xiàn)資料的分析、綜合,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,首先對(duì)德育環(huán)境的內(nèi)涵進(jìn)行了揭示,并指出該文所研究的德育環(huán)境特指學(xué)校德育外部的社會(huì)環(huán)境,然后通過(guò)分析德育環(huán)境的結(jié)構(gòu)體系和特點(diǎn)進(jìn)而分析了德育環(huán)境對(duì)于個(gè)體道德成長(zhǎng)、發(fā)展的影響以及德育環(huán)境對(duì)德育活動(dòng)的影響.然后,該文又從德育環(huán)境的子系統(tǒng)和巨系統(tǒng)兩個(gè)角度對(duì)德育環(huán)境的變遷及其所帶來(lái)的諸種影響進(jìn)行了闡述,指出正處于變遷之中的當(dāng)代德育環(huán)境給德育帶來(lái)了不可忽視

2、的沖擊和影響,造成了學(xué)校德育與社會(huì)環(huán)境的價(jià)值導(dǎo)向上的錯(cuò)位和沖突.最后,針對(duì)這些問(wèn)題,該文提出了面向二十一世紀(jì)如何深化德育改革、優(yōu)化和整合德育環(huán)境的幾點(diǎn)對(duì)策和解決問(wèn)題的思路:一,德育工作者要樹(shù)立系統(tǒng)的、開(kāi)放的德育環(huán)境觀念;二,學(xué)校主體在德育環(huán)境的構(gòu)建中應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)對(duì),主動(dòng)適應(yīng)和超越,充分發(fā)揮學(xué)校主體的應(yīng)有作用;三,倡導(dǎo)德育社會(huì)化以實(shí)現(xiàn)德育環(huán)境的社會(huì)擴(kuò)展以及德育環(huán)境諸因素力量的整合、重組和壯大,構(gòu)建學(xué)校與家庭、社會(huì)的德育環(huán)境聯(lián)網(wǎng);四,重新建構(gòu)