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文檔簡介
1、學(xué)前教育是教育的開端,關(guān)系到國家未來發(fā)展,對幼兒身心的健康成長起重要的奠基作用。幼兒教師作為學(xué)前教育的主要力量,更成為了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。而幼兒教師特別是優(yōu)秀幼兒教師資源的合理、足額配置對于學(xué)前教育的健康、平穩(wěn)、均衡發(fā)展有著重要的意義。但是長期以來,由于學(xué)前教育堅(jiān)持的以民辦為主體的學(xué)前教育辦園方針,公辦學(xué)前教育呈現(xiàn)萎縮,編制問題始終沒有解決好。隨著學(xué)前教育加快發(fā)展,特別是國家實(shí)施學(xué)前教育“三年行動(dòng)計(jì)劃”,國家大力發(fā)展公辦學(xué)前教育,公辦幼兒
2、園教師配備問題也被提上日程,如何解決好公辦幼兒園教師編制管理和使用的問題,已成為當(dāng)前的重要任務(wù)。解決好幼兒園教師編制管理和使用的問題,有利于促進(jìn)幼兒教師隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)的合理,有利于保證幼兒教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性,有利于提高幼兒教師隊(duì)伍整體的工作熱情。
本文本著促進(jìn)公辦幼兒園教師編制完善和改革的目的。在大量研究事業(yè)編制和教師編制相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,采用文獻(xiàn)法和訪談法,了解公辦幼兒園教師編制的現(xiàn)狀及管理和使用存在的問題,分析原因,并提出具體
3、可行的解決策略。
本論文主要由五部分組成:
第一部分:緒論。包括問題的提出,研究的意義和研究設(shè)計(jì)。
第二部分:概念的界定及研究綜述。概念界定從編制、事業(yè)單位編制、教師編制、公辦幼兒園教師編制四個(gè)概念層層遞進(jìn)進(jìn)行界定。文獻(xiàn)綜述部分從事業(yè)單位編制的相關(guān)研究和教師編制的相關(guān)研究兩個(gè)維度進(jìn)行了梳理。
第三部分:X市公辦幼兒園教師編制管理和使用的背景。本文從X市學(xué)前教育的基本現(xiàn)狀和對X市公辦幼兒園教師編制和
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