中國音樂教育的近代化問題研究.pdf

1、關(guān)于近代化問題的研究，是目前國內(nèi)學界十分熱門的話題。教育近代化是中國政治、經(jīng)濟、科學、文化近代化過程中的一個重要組成部分，而音樂教育的近代化則是教育近代化的一個子系統(tǒng)。19世紀中后期，洋務(wù)運動、戊戌維新、辛亥革命、“五四”運動開啟了中國近代化的閘門，在這巨大的歷史變革中，音樂教育也邁開了近代化的步伐，并逐漸成長起來。對近代化音樂教育的研究，有助于我們了解中國近現(xiàn)代音樂史衍變的基本脈絡(luò)，認識與把握近現(xiàn)代音樂文化發(fā)展的總體趨向，進而從較深的

2、層面拓展中國近現(xiàn)代音樂史的研究領(lǐng)域，為當代音樂教育事業(yè)提供歷史依據(jù)，達到以史為鑒的目的。 本文采用歷史研究、文獻分析等方法，從近代化產(chǎn)生的歷史軌跡、音樂教育的濫觴、學校和社會的音樂教育等視角出發(fā)，闡述中國音樂教育近代化的歷史變遷。在盡可能全面掌握史料的基礎(chǔ)上，昭示出鴉片戰(zhàn)爭后至新中國成立前這一特定歷史時段的學校、社會音樂教育的發(fā)展態(tài)勢，以及相關(guān)的音樂教育法規(guī)、課程設(shè)置、教材建設(shè)，思想理念等內(nèi)容。并總結(jié)經(jīng)驗教訓，分析、歸納出近代化

3、音樂教育對當下音樂教育事業(yè)所提供的啟示，即：交流與發(fā)展，繼承與創(chuàng)新，審美教育以及知識分子的強大推動作用。同時，將近代化音樂教育置于文化教育的大環(huán)境中，與當前的素質(zhì)教育、多元文化相聯(lián)系，闡釋出近代化音樂教育的時代特征和歷史局限，在此基礎(chǔ)上，提出對未來發(fā)展的一些見解。本文認為，中國音樂教育的近代化歷程，是近代化教育、文化深刻影響的產(chǎn)物，它隨著歷史的演變逐漸走上科學化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的道路。雖然存在一定的局限性，但它在理論和實踐層面上的探索與