教育優(yōu)先發(fā)展理論研究.pdf

1、關(guān)于“教育優(yōu)先發(fā)展”的含義，古今中外的學(xué)者對此有不同的看法和認(rèn)識(shí)，有的學(xué)者傾向于經(jīng)濟(jì)方面而言，局限于經(jīng)濟(jì)層面；有的學(xué)者從國家、政府及戰(zhàn)略層面上著眼；有的則從教育功能上來論述；有的從教育客觀屬性上加以肯定教育超前的必然性；有的從教育發(fā)展限度方面加以論述。從某種意義上說，目前對于“教育優(yōu)先發(fā)展”的含義還未達(dá)成共識(shí)，都各有自己的理解傾向，針對這種情況，本文旨在對“教育優(yōu)先發(fā)展”的含義將做一番綜合概括。
　　 至于為什么要教育優(yōu)先發(fā)展，

2、則需要從理論和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合上對“教育優(yōu)先發(fā)展”理論的依據(jù)進(jìn)行探析。從內(nèi)在依據(jù)上來看，教育自有其特殊的規(guī)律和特點(diǎn)，教育畢竟是社會(huì)大系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，它必然受到外部諸多因素的影響和制約。從外在依據(jù)來看，教育與人類歷史、社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)，而且是正相關(guān)關(guān)系。本文旨在通過對教育優(yōu)先發(fā)展的依據(jù)分析，以此來論證教育優(yōu)先發(fā)展并不是單一的相對于政治或經(jīng)濟(jì)等方面而言，它與其他社會(huì)子系統(tǒng)有諸多聯(lián)系。
　　 在如何教育優(yōu)先發(fā)展的這個(gè)問題上，各國在實(shí)踐上