隱性課程在遼寧省高校羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用研究與效果分析.pdf

1、自實(shí)行素質(zhì)教育改革以來，社會對具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才的需求愈發(fā)強(qiáng)烈。因此高校越來越注重學(xué)生的全面發(fā)展以及個性的培養(yǎng)，對課程改革的研究也就成了國內(nèi)學(xué)者重點(diǎn)研究的課題之一。隱性課程側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的情意目標(biāo)，是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。因此高校體育課程不僅要向?qū)W生教授基本的體育知識和技能，還要培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育鍛煉的意識。本研究選取遼東、遼西、遼中三個地區(qū)的十所高校為研究對象，通過運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，以隱性課程各要

2、素在遼寧省高校羽毛球教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行效用分析，結(jié)論為:
　　遼寧省大部分高校羽毛球課程設(shè)置的學(xué)期、學(xué)時數(shù)較少;羽毛球班級規(guī)模較大，學(xué)校對體育的投資力度不夠，導(dǎo)致場地設(shè)施簡陋;部分高校的學(xué)校體育制度尚不完善;高校師生關(guān)系一般，與學(xué)生的溝通比較少，但生生關(guān)系比較融洽;羽毛球教學(xué)活動氛圍需要改善，對學(xué)生的評價考核過于注重結(jié)果忽視過程，羽毛球文化氛圍不濃，雖然已經(jīng)開設(shè)羽毛球俱樂部，但發(fā)揮的作用微乎其微。
　　由此，本研究提出的對策是

3、:第一，調(diào)整課時安排，增加學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動的時間，提高羽毛球課的學(xué)期數(shù)和學(xué)時數(shù)。第二，縮小羽毛球班級規(guī)模，督促教師課前進(jìn)行充分的課程設(shè)計(jì)，采用多種教學(xué)手段。第三，加大學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入，改善羽毛球場館設(shè)施，配置質(zhì)量較好的羽毛球器材設(shè)施。第四，加強(qiáng)教師自身的人格素養(yǎng)，建設(shè)和諧融洽的師生關(guān)系和良好的羽毛球課堂氛圍。第五，改良羽毛球課程的考核評價，擴(kuò)大高校對羽毛球活動的宣傳力度，充分發(fā)揮各大高校羽毛球俱樂部的作用，組織開展羽毛球趣味性比賽，讓