常州市中小學教師專業(yè)化相關政策及效果研究.pdf

1、南京師范大學碩士學位論文常州市中小學教師專業(yè)化相關政策及效果研究姓名：蘇淵申請學位級別：碩士專業(yè)：教育管理指導教師：丁家永20040101中文摘要中叉摘要20世紀80年代以來，教師專業(yè)化成為教育改革的熱點問題，提高教師的專業(yè)素質(zhì)引起了全世界的普遍關注。教師專業(yè)化已成為現(xiàn)代教育發(fā)展和現(xiàn)代人才培養(yǎng)的需要和必然趨勢。在我國，伴隨迎接新世紀的挑戰(zhàn)，伴隨教師教育改革，提高教師專業(yè)化水平被提到重要的議事日程。改革教師教育，推動教師專業(yè)化發(fā)展，提高師

2、資質(zhì)量，是我國教師教育必然的選擇。教師專業(yè)化也對教育政策提出了新的要求，教師教育政策的制定應浚有利于教育的改革與發(fā)展，有利于教師教育整體水平的提高，有利于教師的專業(yè)化。本文以常州市教師政策為樣本，通過政策分析、發(fā)放教師問卷和深入學校訪談進行調(diào)查研究。本研究的重點是政策的執(zhí)行和效果，政策對教師專業(yè)發(fā)展起的作用。從調(diào)查來看，常州市教師政鐿以提高教師素質(zhì)為目標從教師專業(yè)發(fā)展出發(fā)，對教師培養(yǎng)培訓的目標、內(nèi)容做了規(guī)定。政策問協(xié)調(diào)有序，保障教師職業(yè)