分層教學(xué)在中職學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、學(xué)科專業(yè)：二級學(xué)科學(xué)位申請人：王大紅指導(dǎo)教師姓名：郭開平摘要在2000多年前，孔子就提出了“因材施教”。它給我們留下的啟示是：要了解學(xué)生，觀察學(xué)生，針對每個學(xué)生不同的特點，展開教育，即從學(xué)生實際情況出發(fā)，發(fā)揮他們的主動性，以保證培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。∞分層教學(xué)避免了教育的盲目性，做到教育盡可能地符合學(xué)生實際情況。同時對學(xué)生既要有共同的要求，又要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的特長，努力適應(yīng)個別差異，做到各盡其才。隨著素質(zhì)教育的實施，教育要面向全體學(xué)生，要

2、培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。教育的要求是越來越高，而我們教師肩上的責(zé)任也就越來越重。新的教育教學(xué)理念要傳承，教育工作要不斷地學(xué)習(xí)，思考。語文教學(xué)的主要渠道是課常教學(xué)，而在這一環(huán)節(jié)中教師如何提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平，如何提高自己的語文課堂教學(xué)質(zhì)量，一直是大家重點探討的問題之一。經(jīng)過大量的實踐證明，在課堂教學(xué)中實施分層教學(xué)對全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)十分有效。本文第一章簡述了分層教學(xué)的概念，闡釋了分層教學(xué)的理論依據(jù)和指導(dǎo)思想，分析了實施分層教學(xué)的

3、必要性和可行性。第二章闡述了國內(nèi)外研究分層教學(xué)的理論和實踐。第三章闡述了我校分層教學(xué)的實施模式以及語文課常中分層教學(xué)的實施策略。第四章探討了搞好分層教學(xué)，應(yīng)著重關(guān)注的幾個環(huán)節(jié)。第五章是對實施分層教學(xué)的幾點思考和建議。在職業(yè)學(xué)校中實施分層教學(xué)不儀必要，而且勢在必行，只有分層教學(xué)才能全面提高職業(yè)教育水平，才能真證提高勞動者的素質(zhì)。總之，本文力I翎對語文分層教學(xué)及其策略作一個較為系統(tǒng)的論述，以期對語文分層教學(xué)提供一些借鑒。關(guān)鍵詞：中職語文分層

4、教學(xué)策略論文類型：理論研究”肖遠軍等芙丁“分層教學(xué)”的思考[J]浙江教育科學(xué)2000年2期5457laminationteachingisnotonlynecessary，butalsobeimperative，onlyhierarchicalteachingCallimprovetheoveralllevelofoccupationeducation，carlreallyimprovethequalityoflaborerInconc

5、lusion，thispapertriestohierarchicallanguageteachinganditsstrategiesforamoresystematictreatise，inordertoprovidesomereferencetoChineseteachingKeywords：SecondaryVocationalChineseteachingstrategyTypeofthesis：theoreticalresea