中學(xué)政治教師工作倦怠問題的調(diào)查分析.pdf

1、工作倦怠產(chǎn)生于長期的工作壓力，是不可調(diào)和的壓力反應(yīng)產(chǎn)物，表現(xiàn)為情緒、態(tài)度和行為的衰退狀態(tài)，直接導(dǎo)致出現(xiàn)情緒衰竭、去人格化和低成就感。中學(xué)政治課教學(xué)目的的實現(xiàn)，關(guān)鍵在于中學(xué)政治課教師作用的正常發(fā)揮。然而，日益凸顯的中學(xué)政治課教師工作倦怠現(xiàn)象，對中學(xué)政治課教師的身心、政治課教學(xué)效果以及學(xué)生的成長都產(chǎn)生了負面影響。因此，對中學(xué)政治教師工作倦怠問題的研究具有現(xiàn)實意義。本文旨在立足于已有的研究成果，在實際調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對當(dāng)前中學(xué)政治課教師工作

2、倦怠的狀況、成因及負面影響進行現(xiàn)實考察，探究其預(yù)防及緩解的對策。本文主要采用由三份問卷調(diào)查表組成的《中學(xué)政治教師工作狀況問卷》對77名江西省中學(xué)政治教師進行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明：(1)中學(xué)政治教師已經(jīng)產(chǎn)生了工作倦怠問題，雖然沒有達到比較嚴重的程度，但已具有普遍性。其中，最主要是表現(xiàn)在低成就感方面，接著依次是情緒衰竭方面、去人格化方面。(2)不同性別、年齡、任教學(xué)校的中學(xué)政治教師在情感衰竭層面上存在顯著差異；不同教齡、學(xué)歷、職稱、婚姻狀況

3、的中學(xué)政治教師在工作倦怠各層面上差異不顯著。(3)中學(xué)政治教師工作倦怠對教師本人、對學(xué)生和對教學(xué)均產(chǎn)生負面影響。(4)中學(xué)政治教師工作倦怠的產(chǎn)生與社會對政治課學(xué)科的偏見、教師繁重的教學(xué)任務(wù)、競爭的壓力、生活的壓力、人際關(guān)系不協(xié)調(diào)、素質(zhì)能力欠缺、角色多樣等諸多因素顯著相關(guān)。 在上述研究結(jié)果基礎(chǔ)上，本文提出了盡量消除中學(xué)政治教師工作倦怠感及避免產(chǎn)生更大負面影響的建議：(1)給予中學(xué)政治課及其教師以充分的社會支持。(2)減輕負擔(dān)，增強