基礎(chǔ)美術(shù)教育信息化課程資源開(kāi)發(fā)與利用的研究.pdf

1、1999年開(kāi)始的基礎(chǔ)教育新課程改革(以下簡(jiǎn)稱(chēng)新刻改)是一次具有全局意義的教育改革，這次改革把將課程資源的開(kāi)發(fā)和利用提到極其重要的地位，認(rèn)為課程資源是課程改革實(shí)施和發(fā)展的重要保障，它既是產(chǎn)生課程目標(biāo)的來(lái)源，也是課程目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的源泉。 作為新課改的一個(gè)組成部分，基礎(chǔ)美術(shù)教育新課改也得到了充分的重視，不僅在課程資源方面，教育部門(mén)作了針對(duì)性的強(qiáng)調(diào)和要求，而且根據(jù)時(shí)代的要求和上和社會(huì)形式，創(chuàng)造性的提出了“信息化美術(shù)課程資源”的概念，并作

2、了相應(yīng)的要求。 課程資源對(duì)基礎(chǔ)美術(shù)教育來(lái)說(shuō)是極為重要的教學(xué)資料來(lái)源和教學(xué)內(nèi)容。相對(duì)于其他學(xué)科，美術(shù)教育更需要借助各種課程資源達(dá)到優(yōu)化和輔助教學(xué)的目的，信息化美術(shù)課程資源概念的提出為廣大美術(shù)教師提供了另一種極為豐富和可操作性極強(qiáng)的資源形式用以優(yōu)化和輔助美術(shù)教學(xué)，本論文就是針對(duì)信息化美術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用進(jìn)行的專(zhuān)門(mén)研究。 本論文分為四個(gè)章節(jié)，第一章節(jié)主要圍繞論文的提出背景、意義、目的等價(jià)值論證方面的內(nèi)容。通過(guò)這個(gè)章節(jié)的論述

3、，我們可以看到在當(dāng)前條件下，本論文的提出意義是重大和緊迫的。第二章節(jié)是相關(guān)概念的界定和類(lèi)型分析，這一章著重分析了信息化美術(shù)課程資源的定義和內(nèi)涵，以及對(duì)信息化美術(shù)資源的類(lèi)型進(jìn)行了系統(tǒng)的分析。第三章和第四章分別論述信息化美術(shù)資源的開(kāi)發(fā)和利用，是本論文的關(guān)鍵章節(jié)，主要通過(guò)教師和學(xué)生兩個(gè)方面來(lái)展開(kāi)。信息化美術(shù)課程資源具有非常廣泛的應(yīng)用前景，將信息化美術(shù)課程資源與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，是未來(lái)美術(shù)教育的發(fā)展方向。信息化美術(shù)課程資源的有效利用不僅會(huì)給我們能