生命化德育的理論與實(shí)踐形態(tài)研究.pdf

1、在當(dāng)代中國，關(guān)懷生命正成為學(xué)校教育的價值取向之一，德育中的生命關(guān)懷是達(dá)成教育中生命關(guān)懷的核心。本文試圖按照“現(xiàn)實(shí)的觀照—理念的闡釋—實(shí)踐的探索”這樣的思路，嘗試構(gòu)建一種充滿生命關(guān)懷的新型的德育實(shí)踐形態(tài)。 人是自然界中特有的雙重生命的存在——自然生命和精神生命，這決定了德育為人所需要，為人所獨(dú)有。德育是直面生命的活動，是生命與生命的交流與融合，德育要遵循生命發(fā)展的邏輯，為了生命的生長和完善，這是生命化德育的基本要義。 我們

2、的德育從關(guān)注社會到關(guān)注人，從關(guān)注局部的人到關(guān)注完整的生命，再到德育改革中生命意識的凸現(xiàn)，不斷追尋著，實(shí)現(xiàn)著對生命的回歸。然而現(xiàn)實(shí)中的德育更多的是教育者的德育，更多的是強(qiáng)制和灌輸，缺少對學(xué)生生命幸福的關(guān)懷；缺少對學(xué)生情感、體驗(yàn)的關(guān)照。 德育環(huán)境單一、封閉、與現(xiàn)實(shí)生活存在距離的這種現(xiàn)狀，根源就在于對生命本身的漠視。因此，一種融入新的德育理念，關(guān)注個體生命存在、體現(xiàn)人本化的道德建構(gòu)必將成為德育的走向。這種德育，我們稱之為生命化德育，它

3、應(yīng)以促成生命自由、完整、獨(dú)特的發(fā)展，尊重生命的生成性和創(chuàng)造性為價值追求，它將徹底變革傳統(tǒng)的德育，從教師的外爍到學(xué)生的道德自主建構(gòu)，從道德知識接受到體驗(yàn)道德情感，從書本走向生活，還學(xué)生精神生命發(fā)展的主動權(quán)，讓德育真正煥發(fā)生命的活力。 為此，本人在德育過程中的目標(biāo)設(shè)計(jì)、師生關(guān)系、生命體驗(yàn)、德育生活化等方面做了一些初步的理論思考和實(shí)踐探索。本人堅(jiān)信：隨著生命化德育的日益凸現(xiàn)和以人為本理念的逐步深入，生命化德育必然會走向?qū)嵺`形態(tài)。