中學地理關愛生命教育的理論與實踐研究.pdf

1、教育本就是面對生命、提升生命的事業(yè)，因此，如何使生命煥發(fā)生機，使生命茁壯成長，是現(xiàn)代教育必須承擔的責任。然而，反觀我們的某些學校教育卻只追求知識、追求功利而忘卻了教育的真正目的，導致教育無視生命的存在，壓抑、傷害生命的現(xiàn)象屢屢發(fā)生。面對一幕幕發(fā)生在花季少年身上的悲劇，我以為這與我們的教育一直缺乏對生命的關注有一定的關系，即我們并沒有引導學生從小就懂得如何認識生命、欣賞生命、尊重生命、珍惜生命。關注生命、提升生命應該成為我們對教育的真正期

2、待，這也是當代教育所應做的正確選擇。 本論文反映了筆者在中學地理學科教學中對中學生進行關愛生命教育的研究過程。在研究過程中，筆者首先進行了問卷調查，了解中學生的生命觀、關愛生命的態(tài)度及行為的現(xiàn)狀；繼而，筆者依據(jù)關愛生命教育的理念，結合中學地理學科教學采取多種方式實施了多方面的教育，以使學生獲得生命價值觀的知識，喚醒學生關愛生命的情感體驗，養(yǎng)成學生關愛生命的健康行為，體會生命的真諦。通過一年多的研究，這項實驗取得了很好的效果，學生