生命化教學的理論建構與實踐樣態(tài).pdf

1、該論文針對當前中小學教學中出現(xiàn)的非生命化的現(xiàn)象進行了詳細描述并加以批判,深入分析了出現(xiàn)此種種教學問題的緣由,并在此基礎上建構出新的理論——生命化教學.在此處首先從生命價值的哲學思考上對生命化教學加以界定,再以此探討生命化教學的本質特征,最后構建出生命化教學在實踐層面上的樣態(tài)存在.該文共分五個部分,文章結構如下:第一部分是問題的提出,針對目前不良的現(xiàn)實情況呼喚我們的教學應當關注學生與教師生命的價值與發(fā)展.第二部分是對非生命化教學的追討,論

2、文結合教學中的非生命化的現(xiàn)實案例對非生命化教學進行問題反思,并加以歸結為五大方面之表現(xiàn).第三部分是對影響非生命化教學的六大因素加以分析,從而為生命化教學理論的建構提供理論支持.第四部分是生命化教學的釋義,該部分通過對生命價值的哲學思考上對生命化教學加以界定,再在此基礎上對生命化教學的本質特征加以解析.第五部分是對生命化教學的實踐樣態(tài)加以詮視.在生命化教學中,以生活世界為根基:師生共同促使書本知識為生成性的知識;師生形成健康情感、人格;師