The BP Technology Challenge——一種活動(dòng)性競賽的研究.pdf

1、較長時(shí)期以來，我國的科學(xué)教育以傳授科學(xué)知識(shí)為主要目標(biāo)，加之激烈的升學(xué)競爭，教師自然比較注重如何更有效地傳授知識(shí)。一些西方國家比較早地注意到科學(xué)內(nèi)涵的豐富性和科學(xué)教育的人文性，認(rèn)為“科學(xué)不僅是需要學(xué)習(xí)的一堆知識(shí)，同時(shí)也是一種學(xué)習(xí)的過程或方法”，“每一個(gè)人都應(yīng)該有機(jī)會(huì)去領(lǐng)略一番因領(lǐng)悟和探明自然界的事理而可能產(chǎn)生的那種興奮之情和自我滿足感?！?The BP Technology Challenge是新西蘭基于科學(xué)教育理念所開展的一種

2、活動(dòng)性競賽，由新西蘭教育署主辦，BP新西蘭石油公司贊助實(shí)施。這種活動(dòng)性競賽具有廣泛的適用性，可以在課堂上使用，也可以在學(xué)校以外組織。在新西蘭每年有超過250 000名中小學(xué)生參加這種活動(dòng)，這種形式同時(shí)也被其他許多國家所采納。學(xué)生在活動(dòng)中以個(gè)人或者小組的形式參賽，通過這種形式他們拓寬了知識(shí)視野，鍛煉了技能，為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)打下基礎(chǔ)，尤為重要的是有助于情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)?；谖覀儑业目茖W(xué)競賽多局限于紙筆測驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)，我們覺得The B

3、P TechnologyChallenge在國外的成功開展對如今的教育是可以并且應(yīng)當(dāng)有所投射的，因此，我們選擇了對The BP Technology Challenge這種活動(dòng)性競賽進(jìn)行研究，希冀能夠?yàn)槲覈目茖W(xué)教育與改革提供參考及一些可借鑒的資料，從而達(dá)到優(yōu)化我國科學(xué)教育的目的。 本研究通過對The BP Technology Challenge File中活動(dòng)性競賽主題選擇、設(shè)計(jì)原則到實(shí)際應(yīng)用方面進(jìn)行具體分析，同時(shí)在此過程